高等教育政策法規(guī)學習心得(參考版)
2024-10-01 05:31本頁面
【正文】 第9頁 共9頁。當學生合法權(quán)益收到侵犯的時候，一定要進行抵制，保障學生的合法權(quán)益，在職業(yè)技能方面，要積極參與各種學術活動和培訓，培養(yǎng)自己的過硬職業(yè)技術，為傳道授業(yè)打好扎實的基礎。 同時了解了教師的權(quán)利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)，尤其是在處理日常教學任務中，使我明白了，學生和老師雖然簡單的看上去就是學生要服從學校和老師的管理，但是在法律的層面上看，高校學生和教師一樣都是中華人民共和國的公民是憲法的權(quán)利主體，同時在高校學生作為學校行政管理工作的對象時，學生是行政相對人，而教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，并不能簡單把學生當作服從自己的人來看，在處理問題時，更應該把學生作為一個合法公民來看待，尊重學生的各種權(quán)利。通過這次崗前培訓的學習，獲益頗多，在學習完《高等教育政策法規(guī)》這門課程后，我對教育這一行業(yè)有了新的認識。作為消費者，則享有消費者權(quán)益保護法等經(jīng)濟關系法律法規(guī)所確認和保障的基本權(quán)利。 4）.學生是經(jīng)濟法律關系的權(quán)利主體。作為民事法律關系的主體，學生和學校、學生和教師之間的民事主體地位是完全平等的，都平等地享有民法所確認和保護的財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)。 3）.學生是民事法律關系的權(quán)利主體。 學生是行政相對人，是指高校學生作為學校行政管理工作的對象，是與高校這個行政主體相對應的一方，是學校的行政行為影響其權(quán)利的個人。學生是憲法權(quán)利主體，在于高校的學生首先是作為中華人民共和國的公民享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利。 六、高等學校學生的法律地位 1）.高校學生是憲法的權(quán)利主體。 （一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見； （三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；
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