【正文】 老實說，我羨慕他們的生活，曾經(jīng)在我的夢里也出現(xiàn)過軍裝的迷彩，只是瘦瘦的我卻不可能去當(dāng)兵，想到當(dāng)年填志愿就想去當(dāng)警察，家里人一句：就你那身板，就把我的夢想，哦，不對，現(xiàn)在應(yīng)該說是幻想給擊碎了，不過有時候我還是會做著穿著軍裝、臉上涂著迷彩的兵旅生活，雖然是夢，但也已滿足了。在這些作品中讓我感動就是那兵旅生活了，這些生活練就的不僅僅是身體素質(zhì)，更是精神上的滿足，每當(dāng)在電視上看到那些退伍軍人跟戰(zhàn)友揮別時，心里就很不是滋味，那是一段在一起流過血流過淚的青春啊。青果子跟紅果子能是一般味嗎。每個人都有一個，你急什么。而在預(yù)約死亡的作者卻毫不避諱，希望能夠體驗一下人即將離去時的各種感覺，可是正如文章在作者裝病住進臨終關(guān)懷醫(yī)院被同病房19號床老人識破時，老人說的那樣：你想得倒好，嘗得到嗎。比如在夢坊中的溫卡一個想要逃避現(xiàn)實卻又想要追求真正答案而去偽裝自己的無助受傷女孩、在藏紅花中雖在執(zhí)勤過程中被班長百般刁難卻在班長遇到險情時仍然不計前嫌的像是救自己兄弟般一遍一遍呼喊班長的名字希望班長能夠挺下去的憨厚、善良的新兵蛋子田久麥、一個無法擺脫命運的捉弄，錯失自己的愛人卻不得不跟他人結(jié)婚又遭其拋棄的孤獨女人浦小提，不過即使上天對她如此不公，她卻沒有放棄過生存的希望，至少到最后那個曾經(jīng)給過她溫暖的男人又在茫茫人海中找到了她，即使不能至少可以相互安慰相互依靠。 在這本作品集中，收錄有夢坊、藏紅花、昆侖殤、預(yù)約死亡、雪山上的少女們、女工等等，這些都可以說是畢淑敏那么多作品中經(jīng)典的代表，它們當(dāng)中有描寫將解夢與現(xiàn)實追求相結(jié)合的夢坊、有為一朵藏紅花當(dāng)兵的新兵與老兵在執(zhí)勤過程中的遭遇險情的藏紅花、有描寫一個不愿讓過去軍人的風(fēng)度與意志在現(xiàn)實安逸生活中消耗殆盡的老首長指揮他的部下在自然環(huán)境極度惡劣的條件下進去軍事演練，雖是獲得了勝利，不過這卻是在犧牲無數(shù)人的性命的前提下，包括那個曾經(jīng)救過他性命的烈士的兒子的昆侖殤、有在阿里雪上五個女衛(wèi)生員在生活、訓(xùn)練上遇到各種各樣讓這些年輕女孩措手不及的事雪山的少女們、有講述文革時期人們無法把握自己的命運的嘆息但仍然堅強面對的女工、當(dāng)然還有現(xiàn)實生活中為了老人去世得舒服些的臨終關(guān)懷醫(yī)院，而作者想體驗體驗預(yù)知到死亡是什么樣的感覺而特地住進醫(yī)院與老人們之間發(fā)生的一系列事情的預(yù)約死亡等等文章。愿所有人健康、平安、快樂。 畢老師用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，我跟著她的故事，心被她的文字、語言輕輕地撥動：我明白了老師要定時開展心理教育，針對學(xué)生普遍存在的問題進行疏導(dǎo)；小學(xué)生的心理不像成年人，需要我們?nèi)ネ诰?，我們?yīng)走進他們的心靈，進行填補和刪減；站在講臺上時，我們的身份是教師，與孩子進行心與心的溝通時，請忘記教師的身份，把自己當(dāng)成她的父母、哥姐，讓他們信賴你，愿意與你傾訴；找準(zhǔn)心理教育的切入點，更有針對性地指導(dǎo)；我們更多關(guān)注的不應(yīng)只是現(xiàn)象，而是追尋問題的源頭；不能泛化，認為孩子一錯皆百錯，一好便是光環(huán)照耀，萬事皆好；在姿態(tài)上與學(xué)生平等，與學(xué)生對話時，要彎下腰來，與孩子平視，用我們的肢體語言表達對孩子的尊重與關(guān)愛…… 心理咨詢可真是一項科學(xué)工作，我們要學(xué)會用科學(xué)的助人知識來幫助求助者，使他們認識到困擾的原因所在，幫助他們調(diào)節(jié)情緒，從而改正不良行為，達到恢復(fù)和增進心理健康的目的。我仿佛觸摸到了打開孩子們心靈之門的鑰匙，心覺溫暖。書中的當(dāng)事人，有成年人，也有學(xué)生，這讓我想到在現(xiàn)代社會對中小學(xué)生的心理健康教育必不可少，也十分緊迫?！}記 我懷著一顆虔誠的心好好地閱讀了《畢淑敏心理咨詢手記》，對心理咨詢一竅不通的我，原本以為書中記載的都是一些枯燥的心理理論，真正接觸到這本好書后才發(fā)現(xiàn)，書中都是作者在心理咨詢過程中寫下的一些手記，它涉及到了多方面的心理問題，也有很多當(dāng)事人的曲折故事。 內(nèi)心平和而堅定，再有一定的表達技巧，就可以外柔內(nèi)剛了。身體的殘缺不等于人生的不幸。我已長大，只能獨立面對命運的殘酷挑戰(zhàn)并負有英勇還擊的責(zé)任。學(xué)會坦言，讓我們更輕松的行走。如果你堅持，你就矢志不渝。 如果你反對，你就旗幟鮮明?？墒遣惶寡晕覀兙湍艹晒α藛?，就能做到喜怒不形于色了嗎。小孩子擁有的就是坦言，其實最簡單最容易做到的事情就是坦言了吧，想什么就說什么，可是為什么在成人的世界了就沒有那么多的坦言了呢，因為有人認為坦言不安全，遮遮掩掩才是老練，坦言是缺少城府涉世不深，坦言是性子直，不會處事。畫面很是惹人憐愛。坦言是一種敢做敢當(dāng)?shù)膰L試，因為你既不是權(quán)勢的傳聲筒，也不是旁人的回音壁。不能用自己的處事風(fēng)格或者是非觀去決定別人應(yīng)該怎么做，而對別人進行評價，這對人對己都不好。只要我們內(nèi)心擁有美好的品質(zhì)，并用這些品質(zhì)來指導(dǎo)我們行為，不管是工作還是生活。 其實沒有什么應(yīng)該不應(yīng)該，不管是對自己還是對他人。從小我們被教導(dǎo)應(yīng)該勇敢、堅強、自信、大方，應(yīng)該一言既出、駟馬難追，應(yīng)該老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼，等等等等，我也一直認為我們應(yīng)該對人友善，彼此信任，對國家對伴侶忠誠，對工作有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)。時刻檢點自己的心靈寶庫，可以儲藏勇氣，可以儲藏經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以儲藏期望和安慰，只是不要儲藏應(yīng)該。 《畢淑敏心理咨詢手記》是建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上的科學(xué)工具，畢淑敏以細膩的筆觸再現(xiàn)了數(shù)十個頗具典型意義的心理咨詢案例，引導(dǎo)讀者建立自我療愈與修復(fù)機制，學(xué)會如何從容應(yīng)對心理危機，構(gòu)建持久親密關(guān)系，活出安寧幸福人生。讓我深深記住這個作家的則是她的散文集《西藏，面冰十年》，她說，若問我在西藏這十年做了什么，那只不過是看了十年的冰，救了幾個人的命而已。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)等職。不要著急，慢慢探索適合你的書，與大家共勉。這可能是你沒有一顆發(fā)現(xiàn)新鮮事物的心。對于其他人來說，這本書的一些案例可以讓其他人學(xué)習(xí)到，如何與伴侶或者是孩子或者是父母或者是上司或者是下屬良好溝通。 如果我還想在工作上更進步，成為一個更優(yōu)秀的教育咨詢?nèi)藛T，我應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書里的一些方法，比如見微知著，同時要有快速反應(yīng)的能力。散文很有道理，但是我對道理不那么感冒，我更喜歡故事。所以讀這本書我的收獲很大。這是能發(fā)揮我的特長，也很有挑戰(zhàn)的工作。加上考研備戰(zhàn)沒有盡到120分的努力，所以我最終沒考上，直接工