讀優(yōu)秀教師一定要知道的4件事心得體會(huì)(參考版)
2024-10-01 03:47本頁面
【正文】 他們懂得，行為、信念與情感相連，他們懂得情感“啟動(dòng)”變化的巨大力量。教師對(duì)學(xué)生的敏感度增加了，教育他們的機(jī)會(huì)也會(huì)隨之增加。一旦實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，任何事情都有可能。成功的教師不會(huì)讓整個(gè)課堂被標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試牽著鼻子走。因?yàn)橹挥行袆?dòng)一致才是成功的關(guān)鍵。在這種爭論中主導(dǎo)某人意見的往往是固執(zhí)的個(gè)人觀點(diǎn)。懂得考試結(jié)果對(duì)別人的重要性?！闭泻羲袑W(xué)生。就像他們都很優(yōu)秀一樣。”我們的自然反應(yīng)就是把他們當(dāng)作好學(xué)生來對(duì)待。他們通常都會(huì)獲得一個(gè)友好的微笑?！蔽覀儗?duì)待他們的方式就好像他們注定不會(huì)干什么好事?！薄澳銈儚哪膫€(gè)老師的課上跑出來的。如果各班都在上課，而全校最調(diào)皮搗蛋的兩個(gè)學(xué)生在走廊里經(jīng)過，教師通常會(huì)怎么說。如果我們從最有能力的學(xué)生和同事那里尋求信息，我們做出正確選擇的可能性就會(huì)大大加強(qiáng)。 十二、想想誰會(huì)從你的決策中受益 收集所有人的觀點(diǎn)始終沒有錯(cuò)?？紤]優(yōu)秀者會(huì)怎么想，這沒有問題；但我們?cè)谝髮W(xué)生提供意見和反饋時(shí)一定要小心。你的班級(jí)會(huì)進(jìn)步，你的工作也會(huì)更有樂趣。 “以優(yōu)秀者為核心”的想法，是最優(yōu)秀的教育工作者至關(guān)重要的獨(dú)特之處。（2）這種辦法到底能不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 十一、決策應(yīng)該以誰為準(zhǔn) 根據(jù)以下三個(gè)簡單的指導(dǎo)原則做出決策。優(yōu)秀的教師有意布置、調(diào)整、改變教學(xué)環(huán)境。優(yōu)秀老師所做的每件事都有計(jì)劃和目標(biāo)。 十、如何全面掌控你的課堂 防止偶然成為習(xí)慣。出色的教師具備一種能力，可以在忽略微小錯(cuò)誤，對(duì)不當(dāng)行為做出及時(shí)反應(yīng)的同時(shí)很好地避免事態(tài)嚴(yán)重化，出色的教師能夠關(guān)注學(xué)生，肯定并贊美他們的成就。容忍小錯(cuò)誤，小心對(duì)待佼佼者。盡管我們認(rèn)為，遭到別人的批評(píng)，我們會(huì)更加努力：但是，某些時(shí)候，得到的批評(píng)如果過于頻繁，我們反而可能徹底放棄。他們是自我控制的榜樣，他們對(duì)課堂的管理基于他們管理自己行為的能力。這并不意味著他們健忘——出色的教師幾乎能意識(shí)到教室里發(fā)生的每件事情，也不意味著他們具有強(qiáng)大的耐力，而是體現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校日常情況的掌控。成功的老師理解這一點(diǎn)，因此他們力圖每天都以尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。”如果失去耐心和職業(yè)水準(zhǔn)，我們出語傷人的可能性就大大增加。 教育工作者面對(duì)咄咄逼人的家長時(shí)可以用來緩和對(duì)方態(tài)度的一種方法。但是，有一點(diǎn)是千真萬確的：每個(gè)學(xué)生都可以設(shè)法彌補(bǔ)當(dāng)前的情況。這個(gè)時(shí)候，在種種紀(jì)律問題上，關(guān)鍵是集中力量預(yù)防錯(cuò)誤而不是懲罰錯(cuò)誤。 八、如何維護(hù)師生之間良好的情感關(guān)系 最優(yōu)秀的老師始終如一地表揚(yáng)學(xué)生，贊美學(xué)生。存念于心，果必證之。 改變感覺的最好方法就是用其他感覺取而代之。 教書是一項(xiàng)辛苦的工作，但這是我們的選擇，我們可以選擇用積極的方式看待這個(gè)職業(yè)的報(bào)償和挑戰(zhàn)，這就是優(yōu)秀教師的態(tài)度。教師是學(xué)校日常生活的過濾器，優(yōu)秀教師經(jīng)常過濾掉不太重要的負(fù)面因素，用積極的態(tài)度感染別人。成功的教育者懂得，教師最重要的任務(wù)之一是塑造適當(dāng)?shù)男袨?。?dāng)你決定鼓勵(lì)別人的努力時(shí)，你一定要不遺余力地狠狠地表揚(yáng)，而且需要總是這樣做。成功的教師總是想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)別人正確的行為，知道如何贊美他們，讓他們繼續(xù)做正確的事情。作為教育工作者，我們的責(zé)任是采取積極的方法，以尊敬的態(tài)度對(duì)待每個(gè)人，而且天天如此?？梢杂绊懡處煹男那榈亩ㄎ魈嗔耍阂晃粺┰甑募议L，一名麻煩的學(xué)生，有限的人力物力。畢竟，我們最容易影響也最能有效影響的變量就是我們自己。 顯然，承擔(dān)責(zé)任是成功的教師與不那么成功的教師之間的關(guān)鍵區(qū)別。不好的教師等待其他東西發(fā)生變化。努力做一名優(yōu)秀的教師，對(duì)你自己提出更高的期望。優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生懷有很高的期許，但對(duì)自己的期許更高。尊敬學(xué)生和家長，還有——你自己。（此外，我一直覺得，在師生的這種較量中，如果說有一方足夠成熟、不孩子氣的話，我希望那是教師。如果同伴都在觀戰(zhàn)，學(xué)生決不服輸。 在和學(xué)生爭論的時(shí)候，我們永遠(yuǎn)都贏不了。如果你總是以恰當(dāng)?shù)?、專業(yè)的方式處理問題，學(xué)生都會(huì)跟從你。身為教育工作者，我們必須集中精力看看自己有能力影響什么。 三、什么是面對(duì)“不良行為”的正確態(tài)度學(xué)生搗亂時(shí)，優(yōu)秀的教師有一個(gè)目標(biāo)
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