讀“差生”不應(yīng)是我們心頭之痛之體會(huì)(參考版)
2024-10-01 03:22本頁(yè)面
【正文】 我們的教師不斷的在教室里教導(dǎo)孩子過(guò)馬路走人行橫道線(xiàn)或過(guò)天橋，但是家長(zhǎng)的言行讓孩子覺(jué)得我無(wú)須遵守這一社會(huì)秩序，那教養(yǎng)又從何談起呢。當(dāng)你不在孩子的身邊的時(shí)候孩子也會(huì)學(xué)習(xí)你的行為模式，自己橫穿馬路。家長(zhǎng)可能覺(jué)得我?guī)е⒆訖M穿馬路就不會(huì)出事的。每天早上上班，我都路過(guò)兒科醫(yī)院。在校期間，我們好不容易糾正了學(xué)生的壞習(xí)慣，回家后，由于家長(zhǎng)自身的不良習(xí)慣影響，讓學(xué)生又再回到以前的狀態(tài)。我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)期間以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)也需要教育。我們要把我們的學(xué)生教育成這個(gè)社會(huì)上和諧的一份子，教育成正直，有道德，有優(yōu)良習(xí)慣的，善良的中國(guó)人民的一員。我們是要把我們的學(xué)生教育成一個(gè)一個(gè)得科學(xué)家嗎。是為了進(jìn)大學(xué)?！x《不跪著教書(shū)》之“理直氣壯談教養(yǎng)”后有感 讀《不跪著教書(shū)》之“理直氣壯談教養(yǎng)”，我思考著我們教育是為了什么。我們教書(shū)為了什么。如果不能上大學(xué)會(huì)成為農(nóng)村的讀書(shū)娃的遺憾，那么當(dāng)你以后工作之余，也可以利用時(shí)間進(jìn)修， 以完成大夢(mèng)，這或許會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。相反的，不上大學(xué)的農(nóng)村孩子四年中，或者可以用那些錢(qián)在農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)，或者創(chuàng)業(yè)后的十年間，就已經(jīng)過(guò)上了豐衣足食的小康生活，而且，你也為農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。但是，人的骨子里特別是中國(guó)人，就是有種不服輸?shù)木?，他們明知道這樣做帶來(lái)好結(jié)果的幾率是那么小，可是還是想傾盡所有孤注一擲。這是一方面，另一方面，城里的孩子能找到的關(guān)系比較多，如果是一個(gè)官二代或是富二代，那就更不用說(shuō)了，那么，那些待遇好的槍手的工作就會(huì)被城里的孩子捷足先登，農(nóng)村的孩子還能有什么與之公平競(jìng)爭(zhēng)的余地呢。現(xiàn)在的一線(xiàn)城市，已經(jīng)到了人才過(guò)剩的狀態(tài)，大家都在為了飯碗不斷的給自己充電，任何人才在人才堆里都是平凡的。 我想，能夠在城里真正站住腳跟的人是少之又少的吧。 在傳統(tǒng)的教育理念下，農(nóng)村的孩子如果想要擺脫世世代代面朝黃土背朝天的耕作生活，就必須努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文 化知識(shí)，長(zhǎng)大之后才能用知識(shí)改變命運(yùn)，跨越座座高山，來(lái)到向往的城市尋找幸福的天堂。 第四篇：11年兩會(huì)之不鼓勵(lì)農(nóng)村娃讀大學(xué)心得體會(huì)2011年兩會(huì)之不鼓勵(lì)農(nóng)村娃讀大學(xué) 心得體會(huì) 2011年兩會(huì)之不鼓勵(lì)農(nóng)村娃讀大學(xué)心得體會(huì) 2011年兩會(huì)之不鼓勵(lì)農(nóng)村娃讀大學(xué)心得體會(huì) 2011年3月8日，全國(guó)政協(xié)委員、北京中華民族博物館館長(zhǎng)王平提出“不應(yīng)該鼓勵(lì)農(nóng)村的孩子去上大學(xué)”的觀點(diǎn)，這一沖擊傳統(tǒng)理念的觀點(diǎn)一提出來(lái)，便
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1