把學習放在執(zhí)政黨建設的突出位置(參考版)
2024-09-30 21:53本頁面
【正文】 積極推行“5+1”、“8+1”（5個工作日以外自學1天，8小時以外自學1小時）學習制度；加強對黨員干部學習的督促、檢查和考核，把學習與“創(chuàng)先爭優(yōu)”以及優(yōu)秀單位、優(yōu)秀干部評比等活動緊密結合，把基層學習情況納入基層黨政主要領導干部的年度業(yè)績考核范圍，與個人年終獎懲掛鉤；每半年組織一次理論考試和調(diào)研決策評比，表彰先進，督促后進，推動形成崇尚學習的良好風氣。“派下去煉”，就是選派一些優(yōu)秀干部到縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村掛職，參加實踐鍛煉，不斷豐富基層工作經(jīng)驗。“走出去學”，就是積極探索到高校辦班、到培訓基地培訓、到上級機關掛職或跟班學習培訓。 創(chuàng)新學習培訓機制。 堅持理論聯(lián)系實際。 我們的做法主要是： 營造濃厚學習氛圍。 從長遠來看，建設學習型政黨，關鍵在于建立健全學習的長效機制，建設學習型黨組織。 在建設學習型領導班子的過程中，我們XX縣區(qū)以縣委中心組學習為龍頭，推行“五個一”的做法，破解學習上的“五大難題”：每月辦好一期理論學習刊物——《開江宣傳》，發(fā)放到每名縣級領導干部手中，破解“學習無載體”的難題；每月舉辦一次學習講座，破解“學習不主動”的難題；每月剖析一篇有特色的理論文章，破解“學習不深入”的難題；每月組織一場專題報告，破解“學習不廣泛”的難題；每月開展一次專題調(diào)研，破解“學后欠思考”的難題。創(chuàng)新能力是集分析能力、決策能力、組織能力、應變能力等于一體的綜合能力。這包含三層意思：其一，班子成員積極學習，養(yǎng)成終身學習的習慣；其二，在學習的基礎上不斷提升創(chuàng)新能力，不斷增強集體領導的智慧和力量；其三，追求卓越、不斷進步，努力開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。黃書記和楊書記是工作在一線的領導干部，請你們結合
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