20xx幼兒園中班教案我們都是好朋友含反思(參考版)
2024-09-30 18:21本頁(yè)面
【正文】 雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。小百科：朋友〔友情〕，是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。答復(fù)(匹配)問(wèn)題mdash。一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著留一片xX給xx自然而然地展開(kāi)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題mdash?！ ?．圖譜的妙用 以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái)，讓幼兒照著圖譜唱出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿(mǎn)了興趣。起把掌聲送給他們 師：剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎 評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒?！ ?)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。 師：我們一起來(lái)看一看這幅圖，你能看得懂嗎請(qǐng)你們跟著旋律試著唱mdash?！ ≡u(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比擬熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由于后兩句歌詞是沒(méi)有圖譜提示，所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)也是好朋友，從而引出歌名。 師：這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫?我們都是好朋友?，那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊哦，我們和小動(dòng)物也是好朋友，所以世界變得更美妙。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句?！ ∮?：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。我們都是好朋友，世界變得更美妙?！ ?．引出歌曲后兩句，幼兒完整演
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