【正文】 管理員留言模塊 管理員登錄進入留言板后不僅可以刪除自己的留言，還可以刪除注冊用戶的留言和將留言置頂和取消置頂?shù)臋?quán)限。 16 普通用戶登錄后，可以根據(jù)自己的需要發(fā)布新貼或刪除自己的發(fā)貼，只要點擊自己的發(fā)貼進入發(fā)貼頁面點擊刪除就可以刪除了，要發(fā)貼點擊發(fā)新貼即可進入。 留言板模塊的設(shè)計與實現(xiàn) : 本系統(tǒng)留言板主要是用來方便注冊用戶對我系本科評估工作提出寶貴意見，或咨詢本科評估的有關(guān)事宜，管理員可利用回帖對 用戶解釋，同時吸取用戶意見中的有用部分，促進我系的本科評估工作，未注冊用戶進入留言板可以瀏覽留言，但不能進行發(fā)貼和其他操作。 管理員登錄 后進入用戶管理模塊 ,在這里管理員可以進入用戶管理界面刪除用戶列表中的用戶，也可進入修改用戶信息對自身的信息進行修改。功能管理模塊關(guān)系如圖 ： 圖 用戶管理功能模塊 普通用戶 Admin用戶 系統(tǒng)用信息管理 修改 Admin 用戶密碼 修改、刪除普通用戶信息 修改自身的用戶名和密碼 忻州師范學院計算機科學與技術(shù)系本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 用戶管理的設(shè)計與實現(xiàn)： 本系統(tǒng)的用戶管理功能比較簡單，在系統(tǒng)初始化時，有一個默認的“系統(tǒng)管理員”用戶 Admin,由程序設(shè)計人員手動地添加到數(shù)據(jù)庫中。 return false } if (!=) { (兩次輸入的新密碼必須相同！ )。) { (請確認新密碼！ )。 } if (==39。 return false 忻州師范學院計算機科學與技術(shù)系本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ) { (請輸入新密碼！ )。 return false } if (==39。 return false } if (6) { (新密碼長度大于等于 6！ )。 return false } if (=2) { (請用戶名長度必須大于 2！ )。) { (請輸入用戶名！ )。 主要代碼實現(xiàn)如下： script Language=JavaScript function ChkFields() { if (==39。用 Users 數(shù)據(jù)表來實現(xiàn)網(wǎng)站最基本的用戶信息管理功能：注冊新用戶、已注冊用戶的后臺管理。 13 1239。39。39。Admin39。Admin39。 11 （ 3） 打開 Microsoft SQL Server2020 數(shù)據(jù)庫，進入查詢分析器中執(zhí)行TransactSQL 語句如圖 ： 圖 查詢分析器主界面 點擊運行按扭就可完成庫的創(chuàng)建。數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)將影響整個管理機制的應(yīng)用，而且一但建立以后要修改常會出現(xiàn)麻煩。 10它實現(xiàn)從數(shù)據(jù)庫中讀取按發(fā)布時最新的信息在公告欄中滾動，并且點擊標題就能立即瀏覽新聞。 9 管理員留言 管理員在主頁或留言板主頁登錄成功后，進入管理員留言板，在這里管理員可以進行用戶管理、發(fā)布新貼、其他話題中的跟貼留言，還可以對留言信息進行管理，包括刪貼和置頂?shù)?。為方便管理本系統(tǒng)將用戶管理與留言管理合在一起，所以留言板分為兩個模塊，管理員留言模塊和注冊用戶留言模塊。 刪除新聞 當有的新聞已經(jīng)失去時效意義時，管理員可進入新聞管理選中要刪除的新聞點擊刪除將其刪除。 添加新聞 管理員可根據(jù)需要將最新的評估新聞通過添加新聞功能發(fā)布出去。網(wǎng)站管理員除具有普通用戶的權(quán)限外，更重要是通過管理頁面對網(wǎng)站用戶、留言板、新聞進行管理和數(shù)據(jù)庫的維護。 用戶信息模塊 本系統(tǒng)用戶包括注冊用戶和網(wǎng)站管理員， 未注冊用戶可以通過留言板主頁進行注冊。 8 網(wǎng)站主頁采用靜、動相結(jié)合的方式，即靜態(tài)的主畫面和動態(tài)的 新聞和交互式留言板 相結(jié)合，體現(xiàn) 計算機系 的勃勃生氣，靜態(tài)主頁方式介紹 系情系貌 、優(yōu)點特色 ； 對于信息發(fā)布 、動態(tài)新聞和留言板的的實現(xiàn) ，就得利用 ASP 與數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)建立數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) ，采用交互式的動態(tài)的 web 畫面來實現(xiàn)。 部分 系 務(wù) 通過上傳下載功能，方便學生，老師從網(wǎng)上獲得系教學所用材料提高教學工作的辦事效率。 評估信息 評估信息通過迎評文件，迎評問答和指標體系等來展現(xiàn)，主要是介紹評估的理論和方法為課堂教學評估做好組織準備和方案準備，全面回答了為什么要評（評估目的）、評誰（評估對象）、評什么（評估內(nèi)容）、怎么評判（評估標準和評估指標）和怎樣評（評估方法）等問題，其中評估指標體系的制定是關(guān)鍵性、 決定性的工作。 3 網(wǎng)站的總體設(shè)計 通過網(wǎng)站，全面宣傳展示 系本科評估 風采、優(yōu)點與特色，發(fā)布 系本科評估 的重大工作 安排與 教育部有關(guān)本科評估文件 ，在 Inter 上完成部分 系 務(wù)，提高辦事效率。 忻州師范學院計算機科學與技術(shù)系本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 因此力求使其維護容易 ,讓用戶能夠進行一些日常維護 ,減少維護費用。 6 (5)維護容易。 (4)操作簡便。雖然在設(shè)計過程中注意成本的控制 ,但是這和采用先進的技術(shù)并不矛盾 ,從 網(wǎng)站 的設(shè)計思想 ,到開發(fā)工具 ,均采用當今最先進的新成果 ,也只有這樣才能降低成本的技術(shù)保障。 其次 , SOL SERVER 2020 具有功能強大、安全性好的特點， 它能夠 更好 適應(yīng) 以 后的發(fā)展 。 網(wǎng)站開發(fā)采用 “ 動態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁 ” ASP，數(shù)據(jù)庫采用 SOL SERVER 2020。 (2)成本低廉 ,對硬件要求低。 因此構(gòu)建在本科評估網(wǎng)站的過程中 ,必須注意以下幾點 : (1)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)靈活 ,適應(yīng)能力強。隨著計算機和通信技術(shù)的發(fā)展，我們可以通過 WEB 頁面迅速及時的了解到自己所需的信息， 借助于互聯(lián)網(wǎng)的力量 來進行我系的本科評估工作 ,并可通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)以后的網(wǎng)上學生評估、教師評估等不同方位、不同層次的評估工作，可使我系的教學工作高質(zhì)高效的進行， 因此 本科評估 要想獲得 預期的效果和作用 ，必須走 網(wǎng)絡(luò) 化之路 。 2 方案論證 隨著我國教育部對本科評估工作的開展和深入 ,高等院校都在響應(yīng)教育部的號召對自己的各項工作進行自我評估，以便更好的接受教育部的評估。 忻州師范學院計算機科學與技術(shù)系本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 本篇論文主要論述了 忻州師范學院計算機系本科評估網(wǎng)站構(gòu)建 的詳細過程。 忻州師范學院計算機系本科評估網(wǎng)站 主要介紹忻州師院計算機系評估的有關(guān)信息，并用 ASP+SOL SERVER 2020 架設(shè)用戶登錄、用戶管理、新聞管理等功能模塊。 評估 網(wǎng)站的智能化和傻瓜化成為 評估 網(wǎng)站發(fā)展的必然， 它 可以使學校 運用互聯(lián)網(wǎng) 更好的進行本科教學工作 。 4而動態(tài)交互式網(wǎng)頁剛好提供了這些功能，本系統(tǒng)就是一個能夠在網(wǎng)上實現(xiàn)本科評估新聞的網(wǎng)上發(fā)布，通過留言板獲得用戶對我系本科評估的建議 ,以及系教學管理人員對本科評估工作進行解釋說明，從而保證計算機系本科評估工作及時有效的進行。為了更好的 提高本科 辦學 水平 ， 做好教育部進行的本科評估的驗收工作 ，特構(gòu)建 忻州師范學院計算機系本科評估 網(wǎng)站。學生人數(shù)增多，評估成本的加大，以手工為主的評估方式很難適應(yīng)當今形勢的發(fā)展。從 1999 年開始，中國高等教育招生規(guī)模持續(xù)擴大，在高等教育增加教育機會、拉動教育消費的同時，社會各界也對高等教育質(zhì)量表示關(guān)注。 SQL SERVER 2020 1 引言 隨著 Inter 的普及，許多院校都組建了校園網(wǎng)。 關(guān)鍵詞： 動態(tài) 。管理員 用戶 可以 通過 Web瀏覽器 ， 以人機交互 式 的客戶端程序?qū)崿F(xiàn) 對本科評估新聞的發(fā)布、管理。 忻州師范學院計算機系本科評估 網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn) 摘 要 ： 本文 從 計算機系的 實際情況出發(fā)， 經(jīng)過對計算機系本科評估事項的一番考察和分析，確立了計算機系本科評估網(wǎng)站具體實現(xiàn)功能。 教學評估系統(tǒng) 目 錄 1 引言 .................................................................................................................................... 1 開發(fā)背景 ...................................................................................................................... 1 開發(fā)目的 ...................................................................................................................... 1 國內(nèi)外發(fā)展趨勢 .......................................................................................................... 1 2 方案 論證 ............................................................................................................................ 3 3 網(wǎng)站的總體設(shè)計 ................................................................................................................ 5 設(shè)計思想 ...................................................................................................................... 5 網(wǎng)站系統(tǒng)分析 .............................................................................................................. 5 主頁設(shè)計 ...................................................................................................................... 5 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 .................................................................................................................. 6 網(wǎng)站主要功能模塊的分析 .......................................................................................... 6 4 詳細實現(xiàn)過程 .................................................................................................................... 8 網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實現(xiàn) .......................................................................................... 8 具體功能模塊的設(shè)計與實現(xiàn) .................................................................................... 11 模塊結(jié) 合 .................................................................................................................... 15 5 網(wǎng)站建設(shè)分析總結(jié) .......................................................................................................... 17 6 結(jié)束語 .............................................................................................................................. 18 參考文獻 ...................................................................................................