20xx中班科學水不見了教案反思(參考版)
2024-09-30 17:19本頁面
【正文】 三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了時機，又使幼兒的主動活動得到了充分表達，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維?！ ≡谶@一活動中，我得到很多啟示： 一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，開展了幼兒直觀思維能力。幼兒從以往教師示范，幼兒學樣的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人?！ 』顒友由臁 ≡诨顒訁^(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水?！ ∥濉痴堄變赫f說這些容易吸水物品有什么作用。表示，水沒有變不見用times。
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