【正文】 美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化 ，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。 開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。 在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系 科學(xué)領(lǐng)域 、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲； ，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； ； ，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 二、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。 二、工作計(jì)劃： 我們將根據(jù)我園幼教工作計(jì)劃，保教結(jié)合，以素質(zhì)提高為主，以創(chuàng)設(shè)良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)為重點(diǎn)，我們將本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng) 。在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng) 。 篇四：小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 《小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃》 一、班況分析 新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。 ② 、知道自己的姓名、年齡、性別，不遠(yuǎn)離成人，不和陌生人走。鼓勵(lì)家長(zhǎng)按時(shí)送幼兒入園，盡量不缺席。 ② 、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性特征和身體狀況。 四、每月活動(dòng)安排 （一）二、三月份 家長(zhǎng)工作。 每天把家長(zhǎng)的建議和要求記錄下來(lái)，及時(shí)地加以解決。 盡量擠出時(shí)間不定期召開(kāi)小型的家長(zhǎng)會(huì)，就有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，交流教育思想和經(jīng)驗(yàn)。 在上學(xué)及放學(xué)時(shí)利用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的有關(guān)意見(jiàn)。本期我們兩位老師準(zhǔn)備有針對(duì)性的家訪 10 人次。具體形式是： 通過(guò)各種方法（例如：家長(zhǎng)會(huì)、家訪、書(shū)信、電話、面談、留言信箱等 ）與家長(zhǎng)溝通，用實(shí)際的工作取得家長(zhǎng)的信任。 三、家長(zhǎng)工作 我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)小班來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)工作顯得尤為重要。 通過(guò)一些幼兒喜歡的方式，讓他們多展示自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。 讓幼兒在玩中學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （二）、教育活動(dòng) 本學(xué)期本班主要開(kāi)展語(yǔ)言和藝術(shù)兩方面的特色教育，通過(guò)給幼兒提供展示自己的平臺(tái)，讓幼兒在這兩方面得到充分的提高。洗好后能用自己的毛巾擦手。 能主動(dòng)向老師表示要入廁，學(xué)習(xí)自己穿、脫褲子。如此看來(lái)孩子的自理能力，社會(huì)交往能力以及行為禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等方面嚴(yán)重缺乏，因而培養(yǎng)自理能力，學(xué) 習(xí)社會(huì)交往，養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣為本學(xué)期重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)。大多數(shù)幼兒因入園時(shí)對(duì)環(huán)境不能適應(yīng)還有哭鬧行為，也不能坐在自己的位置上而是滿教室亂跑，老師講什么也聽(tīng)不懂。由于大多數(shù)幼兒平時(shí)都是爺爺奶奶帶，老人對(duì)孩子又比較溺愛(ài)。其中男生 42 名，女生 34 名。我們將懷著我們的夢(mèng)想，貫徹著《綱要》的精神，在幼兒教育這個(gè)大 “ 舞臺(tái) ” 上，努力做好自己的本職工作。 六月份 展以 “ 夏天 ” 為主題的系列活動(dòng)。 好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。 2 園同樂(lè) ” 親子活動(dòng)。 6 主題環(huán)境。 4 活動(dòng)。 2 進(jìn)社區(qū)，一起去尋找春天的秘密。 5 上課的調(diào)查表。 3 開(kāi)展愛(ài)媽媽的活動(dòng)。 1 高體重。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、半日開(kāi)放等活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)提出一些合理建議，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能。 三、各方面的具體內(nèi)容要求 （一）對(duì)園計(jì)劃的貫徹 按時(shí)參加園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 二、本學(xué)期工作的任務(wù)目標(biāo) 重點(diǎn)做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發(fā)展。 家長(zhǎng)情況 平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到，家長(zhǎng)的文化層次普遍很高，不僅在對(duì)孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。 個(gè)別幼兒情況 1）個(gè)別幼兒的語(yǔ)言能力相對(duì)較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。 2）自我意識(shí)的萌芽使幼兒具有很強(qiáng)的個(gè)性，容易發(fā)生沖突。 7）具有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡參加各種體育活動(dòng)。 5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)。 3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會(huì)主動(dòng)要求幫助。 本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn) —— 優(yōu)勢(shì)表現(xiàn) 1）大 多幼兒會(huì)用普通話交談，會(huì)安靜聽(tīng)故事，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。 篇三：小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 小二班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 一、班況分析 概況 本班現(xiàn)有幼兒 79 名，其中男孩 47 名，女孩 32 名。 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 向幼兒宣傳奧運(yùn)小知識(shí)，認(rèn)識(shí)五福娃。 舉辦 “ 清明節(jié) ” 掃墓活動(dòng)。 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習(xí)慣的培養(yǎng)。 開(kāi)展 “ 三八婦女節(jié) ” 活動(dòng)，讓幼兒知道應(yīng)尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椤? 建立正常的教學(xué)秩序，開(kāi)展午間操、早操活動(dòng)。 選擇主題教學(xué)內(nèi)容。 將分享閱讀和奧爾夫音樂(lè)相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。 區(qū)域活動(dòng)投放充足的材料，以便幼兒在活動(dòng)中自由選擇。 （六）培養(yǎng)幼兒快樂(lè)閱讀和快樂(lè)歌唱的興趣，發(fā)展班級(jí)特色。 每?jī)芍芨鼡Q “ 家長(zhǎng)園地 ” 內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實(shí)用性，教育性，讓家長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加 以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。 會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。 （四）安全教育 注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加活動(dòng)。 運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。 （二）鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施： 在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。 教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備）。 創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源 ，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。 二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施 （一）合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，從過(guò)去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合 作者和引導(dǎo)者?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下： 一、總目標(biāo) 本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹 “ 新綱要 ” 的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)、的特色教育教學(xué) 工作。而本學(xué)期剛進(jìn)來(lái)的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi) 有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)的狀況。 《小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃》 篇二：幼兒園小班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃 幼兒園小班班務(wù)工作計(jì)劃 班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹(shù)立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。 充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式 直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得 “ 我學(xué)會(huì)了 ” 的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。 建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在環(huán)境布置方面，顏色鮮艷，采用小動(dòng)物圖案，使幼兒喜歡并通過(guò)環(huán)境布置的簡(jiǎn)單情節(jié)進(jìn)行 “ 移情 ” 例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。 ☆ 保證按照小班常規(guī)管理的原則實(shí)施計(jì)劃。 ☆ 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)育狀況確定目標(biāo)。 ☆ 為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境，使幼兒可以得到新的滿足，產(chǎn)生對(duì)教師的信任。 （三）班級(jí)目標(biāo)管理 入園管理。 （二）家長(zhǎng)工作 首先照顧好幼兒的生活讓家長(zhǎng)放心。 按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃。 幫助幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成一定的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。保育員徐老師雖然只參加工作，但對(duì)保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識(shí)，對(duì)小班孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力。 班內(nèi)成員分析 我班三位老師，其中我做為班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)雖然不是十分豐富，但我工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來(lái)自園里、班里、家長(zhǎng)的各種教育信息和要求。 家長(zhǎng)情況平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到，家長(zhǎng)的文化層次普遍很高，不僅在對(duì)孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。 4）個(gè)別幼兒的語(yǔ)言能力相對(duì)較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。 2）個(gè)別幼兒出現(xiàn)超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓(xùn)練等。 5）幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱，不會(huì)主動(dòng)休息和喝水等，容易到危險(xiǎn)的地方去。 3）還有不少幼兒挑食，對(duì)蔬菜、菌類等食物表現(xiàn)出厭食情緒。 —— 弱勢(shì)因素分析 1）幼兒在生活及學(xué)習(xí)方面還是表現(xiàn)出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。 6）大部分幼兒已學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。 4）對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索，有初步的探究意識(shí)。 2）大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對(duì)待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。經(jīng)過(guò)半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè)、折紙、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開(kāi)展角色扮演游戲，喜歡玩 “ 娃娃家 ” ，喜歡用雪花片等進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂(lè)游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。 7）具有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡參加各種體育活動(dòng)。 5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)。 3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會(huì)主動(dòng)要求幫助。 本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn) 優(yōu)勢(shì)表現(xiàn) 1）大多幼兒會(huì) 用普通話交談，會(huì)安靜聽(tīng)故事，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。 篇五： 一、班況分析 概況 本班現(xiàn)有幼兒 25 名，其中男孩 15 名，女孩 10 名。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通 ,表達(dá)需要與感受 ,在講述事情的時(shí)候不著急 ,學(xué)說(shuō)完整句。 充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望 ,指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn) ,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力 ,培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn) ,給予幫助但不包辦代替 ,使幼兒及時(shí)獲得我學(xué)會(huì)了的成就感 ,培養(yǎng)幼兒愿意學(xué) ,愿意做的自信心。老師的要求要一致 ,培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。 建立一定的常規(guī) ,學(xué)習(xí)生活自理能力。在環(huán)境布置方面 ,顏色鮮艷 ,采用小動(dòng)物圖案 ,使幼兒喜歡并通過(guò)環(huán)境布置的簡(jiǎn)單情節(jié)進(jìn)行移情例如 :小象吃飯 ,小老鼠上幼兒園等。 ☆ 保證按照小班常規(guī)管理的原則實(shí)施計(jì)劃。 ☆ 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)育狀況確定目標(biāo)。 ☆ 為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境 ,使幼兒可以得到新的滿足 ,產(chǎn)生對(duì)教師的信任。 (三 )班級(jí)目標(biāo)管理 入園管理。 (二 )家長(zhǎng)工作 首先照顧好幼兒的生活讓家長(zhǎng)放心。 按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃。 幫助幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境 ,養(yǎng)成一定的 常規(guī)習(xí)慣 ,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒 ,喜歡上幼兒園。保育員徐老師雖然只參加工作 ,但對(duì)保育工作做得很到位 ,熟悉幼兒的健康保健知識(shí) ,對(duì)小班孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力。 班內(nèi)成員分析 我班三位老師 ,其中我做為班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)雖然不是十分豐富 ,但我工作認(rèn)真 ,能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作 ,協(xié)調(diào)來(lái)自園里、班里、家長(zhǎng)的各種教育信息和要求。 家長(zhǎng)情況 平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到 ,家長(zhǎng)的文化層次普遍很高 ,不僅在對(duì)孩子的教育上舍得投資 ,而且都寄予了很大期望。 4)個(gè)別幼兒的語(yǔ)言能力相對(duì)較 差 ,需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。 2)個(gè)別幼兒出現(xiàn)超體重 ,需要控制和合理安排飲食 ,給予一定的體能訓(xùn)練等。 5)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱 ,不會(huì)主動(dòng)休息和喝水等 ,容易到危險(xiǎn)的地方去。 3)還有不少幼兒挑食 ,對(duì)蔬菜、菌類等食物表現(xiàn)出厭食情緒。 弱勢(shì)因素分析 1)幼兒在生活及學(xué)習(xí)方面還是表現(xiàn)出很大的依賴性 ,遇到困難容易退縮。 6)大部分幼兒已學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的行為 ,能遵守一些集體游戲規(guī)則。 4)對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索 ,有初步的探究意識(shí)。 2)大部分幼