【正文】 。這位中國詩歌史上最偉大的浪漫主義詩人，以他正直、豪放、重情義的性格，以他那一首首充滿奇特的夸張和豐富想象力的詩歌，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好李白詩歌的人們。） “ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” ， “ 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 ” ， “ 相看兩不厭，只有敬亭山 ” ，“ 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 ” ， “ 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來 ” ， “ 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪 ”?? 五、結(jié)束活動，留有余味。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。［出示畫 面：兩山對峙，江水中流，帆影點點。 “ 白發(fā)三千丈，緣愁似個長 ” ， “ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 ” ，“ 明月出天山，蒼茫云海間 ” ?！锻扉T山》《峨眉山月歌》。展示內(nèi)容可以是整首詩，也可以是其中的一句或幾句） 四、游戲激趣，名句激情。（為了更充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵學(xué)生自薦。 自主合作，集體賞析。 將李白詩歌簡單分類后，問：你最喜歡李白寫的哪一類詩歌？能舉例嗎？ 誰和他 (她 )有相同的愛好？ 請同學(xué)們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜愛的詩。 (2)你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 在了解學(xué)生閱讀、背誦李白詩歌的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀 興趣將讀到的李白詩歌分類。 二、匯報展示所收集的李白其人、其詩的資料。［出示李白頭像特寫］一個月來，我們朗讀他的詩篇，追尋他的足跡，感悟他的心靈。 [活動過程 ] 一、創(chuàng)設(shè)古典詩詞的意境，導(dǎo)入主題。 李白頭像、李白詩歌名句集錦等及《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古典音樂磁帶。 [活 動內(nèi)容 ] 交流在 “ 李白詩歌閱讀月 ” 活動中閱讀的詩歌，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味李白其人其詩。 品太白遺韻 [活動目的 ] 學(xué)生匯報在 “ 李白詩歌閱讀月 ” 活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風(fēng)格。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字 寫端正、寫美觀。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助 拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 創(chuàng)建時間： 202497 21:22:00 黃明芳 2024 至 2024 學(xué)第一學(xué)期計劃之 一年級（ 2）班語文教學(xué)工作計劃 ２、識字量的增加，是學(xué)生 “ 回生率 ” 很高，因此 400 個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 四、本冊教學(xué)重點、難點： （一）、重點： 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4． 口語交際。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 3． 閱讀。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認(rèn)識常用漢字 400 個，其中 100 個會寫。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依 據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字 （一）， 10 篇課文，識字 （二），又 10 篇課文。入學(xué)教育 的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。 第四篇：太白小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃（共） 黃明芳 2024 至 2024 學(xué)第一學(xué)期計劃之 一年級（ 2）班語文教學(xué)工作計劃 太白小學(xué)一年級（ 2）班語文教學(xué)工作計劃 （ 2024— 2024 學(xué)年上學(xué)期） 一、班級概況分析： 學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。出示作業(yè)：用書法作品、小報、詩配畫、詩簽等形式向同學(xué)推薦你喜歡的杜甫詩。這一輪競賽沒分出勝負(fù)，再來一輪：連線。我們?nèi)w試著對句背誦，老師題目，男生女生依次來。 （四）年輕游歷時期作品 剛剛我們欣賞的詩，文字中浸潤了老百姓的血淚，都不同程度的點染著沉重，但這絕不是杜甫唯一的詩風(fēng)，他出生在一個奉儒守官的家庭，條件還不錯，現(xiàn)在來講既是官二代又是富二代，家庭教育給了他一定的文化熏陶，杜甫 7 歲開始作詩， 15 歲作品已被大家 ?P 注，為了增長閱歷，結(jié)交名流，為日后仕途做準(zhǔn)備， 15 歲開始游歷，過了 20 年裘馬輕狂的日子。 壓抑的情感終于得以釋放，一鍵遮屏從老師開始接龍背誦。 是啊，這首詩被稱為他生平第一快