【正文】 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更； 繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。 面對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了 “ 幫 ”“ 個(gè)別輔導(dǎo) ” 等措施努力提高差生成績(jī)。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。甭提有多快樂了。 七、 利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。 組織學(xué)生討論。 當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。 動(dòng)手操作不僅符 合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的 39。 教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞 “ 滿堂灌 ” 和 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，尤其要讓學(xué)生有 “ 靜思 ”的機(jī)會(huì)，不要以 “ 熱熱鬧鬧 ” 作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是 “ 無(wú)聲 ” 的內(nèi)化過程。 學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。 三、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。 我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。 眼睛是思維的窗戶， “ 看 ” 是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。另外也有部分學(xué)生成績(jī)有待于提高。其中大部分人成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。 寫話方面水平差異太大。 四、參加各類教研，提高自身水平 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除積極在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有： 個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正。 開展語(yǔ)文游戲。 積累固定詞語(yǔ)，如 ABB 式， AABB 式， ABAB 式等。 選讀優(yōu)秀日記或摘抄。僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能靈活運(yùn)用。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我 “ 抓兩頭，促中間 ” ：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，并對(duì)差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位 學(xué)生都有提高。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，并對(duì)這些問題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)鞏固教學(xué)成果。 狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) 為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的更扎實(shí)，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字還會(huì)寫錯(cuò)，如： “ 寬 ” 字下邊本該 “ 見 ” 而非“ 貝 ” 字； “ 拔 ” 和 “ 撥 ” 字，學(xué)生總是分不 清是 “ 撥打 ” 還是 “ 拔打 ” ， “ 拔河 ” 還是 “ 撥河 ” 等。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。 二、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，促 進(jìn)全面發(fā)展 培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣 積累很多的詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句是寫好作文的關(guān)鍵。 課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。本學(xué)期我承擔(dān)二 (1)班語(yǔ)文的教學(xué)工作。 在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 優(yōu)秀文段朗讀。 六、拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。 五、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中使用 “ 自助餐 ” 的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。 這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻 不錯(cuò)，這是為什么呢 ?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求 學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。 比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字， “ 規(guī) ” 字右邊本該 “ 見 ” 而非 “ 貝 ” 字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。 一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班學(xué)生來(lái)自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。特別是看到很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。 重視說話訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、認(rèn)真批改作業(yè) 每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。 四、及時(shí)做練習(xí)冊(cè) 學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本 學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。 利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。 二、讓學(xué)生背誦好朗誦課文 背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說： “ 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 ” ， “ 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟 ” ，可見，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！ 二 年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 8 本學(xué)期以來(lái)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。 同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去 “ 放 ” ，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。 五、成績(jī)與努力方向 通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與配合。 四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。 在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。 在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。 組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng) 爭(zhēng)。 興趣是最好的教師。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心， 二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別注重對(duì) 后進(jìn)生的輔導(dǎo)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行 “ 因材施教 ” ：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。 注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 上課上課做到精講精練，巧講巧練?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。 課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦?？鬃釉疲簻毓识隆Ｔ賮?lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用 ” 讀 “ 來(lái)感悟文章，理解文章的意思。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能 力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來(lái)。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議 同學(xué)的發(fā)言。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有 ” 說 “ 的欲望，勇敢地暢所欲言。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)， ” 多說多練 “ 勢(shì)在必行。 語(yǔ)文教科書上 ” 口際交際 “ 是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。聽，說，讀，寫是語(yǔ)文教 學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí) ” 說 “ 和 ” 讀 “ 的重要性尤為突出。 三、重視讀和說的訓(xùn)練 語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。 二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下： 一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。 對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。 教材情況 分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。針對(duì)這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。 上好每一節(jié)課， 課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生。 一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。培優(yōu)扶差工作做 得不夠扎實(shí)。 二、存在不足與今后打算： 班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 抓好培優(yōu)扶差工作。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 上好每一節(jié)課。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。 我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好。 教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由 “ 要我學(xué) “ 轉(zhuǎn)化為 “ 我要學(xué) ” 、 “ 我愛學(xué) ” 。 教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，沒有看到很大的成效。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。能背誦指定的課文，和自己喜歡的課文片段。 ⑵ 學(xué)會(huì)了使用部首岔子法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。每當(dāng)我有疑惑，我都會(huì)向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級(jí)組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，課后積極完成作業(yè)。認(rèn)真鉆研教材，把握每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，突出學(xué)生的 主導(dǎo)作用。 積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語(yǔ)文新課標(biāo)。 二、存在不足： 學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 ⑺ 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看