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讀學(xué)習(xí)多元智能理論后感(參考版)

2024-09-29 19:08本頁面

　　

【正文】希望幼兒園提供給幼兒豐富多彩的機會，并以社會的需要做有意義的智能培養(yǎng)，以幫助孩子發(fā)展個人潛能，充分培養(yǎng)他們的多元能力。因材施教，滿足各類孩子不同的智能需求，讓每個孩子在其學(xué)習(xí)層面上有所進步，減少挫敗感，在其感興趣的領(lǐng)域中，體驗到獲得技能的樂趣。由于每個孩子的認識能力不同，智力潛能不同，那么作為教師向孩子傳授知識時，應(yīng)是因人而宜得給孩子提供多種學(xué)習(xí)的選擇。以便教師按照孩子的情況設(shè)計課程，達到“因勢利導(dǎo)、因材施教”的目標。就教師的角色而言，傳統(tǒng)教師是傳授知識的任務(wù)者，多元智能教師則是喚醒智能的啟發(fā)者，傳統(tǒng)教師是權(quán)威者

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