【正文】 and he lifted up his left hand, and a new theme began amid the storm, like and yet unlike to the former theme, and it gathered power and had new beauty. But the discord of Melkor rose in uproar and contended with it, and again there。 for desire grew hot within him to br ing into Being things of his own, and it seemed to him that Il 鷙 atar took no thought for the Void, and he was impatient of its emptiness. Yet he found not the Fire, for it is w ith I l 鷙 atar. But being alone he had begun to conceive thoughts of his own unlike those of his brethren. Some of these thoughts he now wove into his music, and straightway discord arose about him, and many that sang nigh him grew despondent, and their thought was disturbed and their music faltered。 Then the voices of the Ainur, like unto harps and lutes, and pipes and trumpets, and viols and ans, and like unto countless choirs singing with words, began to fashion the theme of Il 鷙 atar to a great music。 and the glory of its beginning and the splendour of its end amazed the Ainur, so that they bowed before Il 鷙 atar and were silent. Then Il 鷙 atar said to them: 39。 and they sang before him, and he was glad. But for a long while they sang only each alone, or but few together, while the rest hearkened。 } } Christopher Tolkien AINULINDAL? The Music of the Ainur There was Eru, the One, who in Arda is called Il 鷙 atar。 ((DropDownList)(DropDownList3)).DataSource=ds[0].DefaultView。 ((DropDownList)(DropDownList3)).DataTextField=teacher_name。 (ds3,teacher)。 =cmd3。 =3。 SqlCommand cmd3=new SqlCommand()。 //編輯時(shí)顯示實(shí)驗(yàn)教師下拉框列表 SqlConnection 3 = new SqlConnection([sys])。 ((DropDownList)(DropDownList2)).DataSource=ds[0].DefaultView。 ((DropDownList)(DropDownList2)).DataTextField=lab_name。 (ds2,lab)。 =cmd2。 =2。 SqlCommand cmd2=new SqlCommand()。 //編輯時(shí)顯示實(shí)驗(yàn)室下拉框列表 SqlConnection 2 = new SqlConnection([sys])。 ((DropDownList)(DropDownList1)).DataSource=ds[0].DefaultView。 ((DropDownList)(DropDownList1)).DataTextField=jie。 (ds1,jie)。 =cmd1。 =1。 SqlCommand cmd1=new SqlCommand()。 //重新綁定 } private void DataGrid1_ItemDataBound(object sender, e) { if(==em) { //編輯時(shí)顯示節(jié)次下拉框列表 SqlConnection 1 = new SqlConnection([sys])。 =1。//條件是 EmployeeID等于我們?nèi)〕鰜?lái)的主鍵 ()。+experid+39。+xingq+39。+shyjsh+39。+labname+39。+j+39。+expername+39。 //更新到數(shù)據(jù)庫(kù) SqlConnection con = new SqlConnection([sys])。 string shyjsh=((DropDownList)(DropDownList3)).SelectedIt。 string j=((DropDownList)(DropDownList1)).xt。 } private void DataGrid1_UpdateCommand_1(object source, e) { String experid=[].ToString()。 } private void DataGrid1_EditCommand_1(object source, e) { =。 ()。+[]+39。 ()。 ()。我在畢業(yè)設(shè)計(jì)中 遇到了許多不能解決的問(wèn)題， 得到了楊呈永指導(dǎo)老師的精心 點(diǎn)播 和幫助以及同學(xué)們的熱心指點(diǎn)。由于時(shí)間的倉(cāng)促，系統(tǒng)還有部分功能需要進(jìn)一步加強(qiáng)。本系統(tǒng)有效地 提高 了對(duì) 實(shí)驗(yàn)室 進(jìn)行 安排管理 的 效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢(xún)和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室 。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐加大了我對(duì)本開(kāi)發(fā)工具的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握。幾周的畢業(yè)設(shè)計(jì)令我最難忘的是在用戶(hù)登錄功能實(shí)現(xiàn)時(shí)，出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，不管選擇什么權(quán)限的用戶(hù)登錄主窗體，都是同一個(gè)用戶(hù)實(shí)現(xiàn)登錄。 我在畢業(yè)實(shí)踐中通過(guò)認(rèn)真翻閱有關(guān)書(shū)藉，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取了大量設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) /實(shí)習(xí)修改表窗體運(yùn)行結(jié)果如圖所示： 圖 44 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) /實(shí)習(xí)修改表窗體運(yùn)行結(jié)果 第五章 總結(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是使我們學(xué)生融匯、貫通三年里所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能提高獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)主窗體運(yùn)行結(jié)果如圖所示： 圖 42 管理員主窗體運(yùn)行 界面 圖 43 授權(quán)用戶(hù)主窗體運(yùn)行界面 主窗體分為三大塊，以管理員主窗體為例其代碼如下： frameset id=frame border=false frameSpacing=0 frameBorder=0 cols=190,* scrolling=yes frame name=Left marginWidth=0 marginHeight=0 src= noResize scrolling=auto frameset border=false frameSpacing=0 rows=35,91% frameBorder=0 scrolling=yes frame name=Top src= scrolling=no frame name=right src= scrolling=auto /frameset /frameset 4． 3 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) /實(shí)習(xí)修改表窗體設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) /實(shí)習(xí)修改表是實(shí)現(xiàn)管理員對(duì)教師所申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn) /實(shí)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一的安排，修改。登陸界面如下： 圖 41 登錄窗體運(yùn)行界面 4． 2 主窗體設(shè)計(jì) 主窗體是程序的控制中心 ，其它模塊都是通過(guò)主窗體來(lái)調(diào)用。 實(shí)驗(yàn)室安排 表結(jié)構(gòu)如表 310 所示。 周次 表結(jié)構(gòu)如表 39所示。學(xué)期表結(jié)構(gòu)如表 38 所示。 學(xué)年 表結(jié)構(gòu)如表 37所示。 節(jié)次 表結(jié)構(gòu)如表 36所示。 實(shí)驗(yàn)室 表結(jié)構(gòu)如表 35所示。進(jìn)貨明細(xì)表結(jié)構(gòu)如 表 34所示。進(jìn)貨明細(xì)表結(jié)構(gòu)如表 33所示。 班級(jí) 表的結(jié)構(gòu)如表 32所示 。 流程圖 圖 31 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) （ 1）用戶(hù)表（ Admin） 用戶(hù)表用來(lái)保存用戶(hù)信息。 （ 3）打印實(shí)驗(yàn)安排表 5. 用戶(hù)管理 進(jìn)行對(duì)用戶(hù)的管理，賦予相應(yīng)的權(quán)限。 （ 2）教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，保存教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室信息，在保存之前檢測(cè)當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室是否已經(jīng)安排，做出相應(yīng)提醒。 2. 申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室 （ 1）教師查看當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室被申請(qǐng)情況，分析出此時(shí)一周內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室的被申請(qǐng)情況。 2． 3系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 環(huán)境簡(jiǎn)介 開(kāi)發(fā)工具： (C) +SQL Server2020 開(kāi)發(fā)環(huán)境： Windows 2020 以上 運(yùn)行環(huán)境： Windows 操作系統(tǒng) IE 教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)申請(qǐng) 管理員安排管理 學(xué)生查看實(shí)驗(yàn)安排 實(shí)驗(yàn)安排管理 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序， 主要包括以下功能：登錄、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)、基本資料維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安排管理、用戶(hù)管理，個(gè)人設(shè)置等。 (13) 支持教師，班級(jí)，課程，學(xué)期等添加、 瀏覽。 (11) 對(duì)于 每一次申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)和申請(qǐng)實(shí)習(xí)時(shí)，要求編號(hào) 自動(dòng)生成 ，并且唯一 。 (9) 支持 不同權(quán)限用戶(hù) 操作，要求有較好的權(quán)限分配功能。此時(shí) ,結(jié)合開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè) ,利用 Inter 建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)成了急需研究和解決的問(wèn)題 ,它改革舊有的教學(xué)模式 ,建立了新的體系 ,大大提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,并且把管理人員從繁重的實(shí)驗(yàn)室管理工作中解脫出來(lái)。其中更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制 ,是實(shí) 行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的保證。因此 ,在國(guó)家大力提倡教育信息化的背景下 ,研究和實(shí)踐基于 Web 的信息管理系統(tǒng)的必要性和可行性已日益凸現(xiàn)。 1． 3系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的意義 基于 Web 的信息管理技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主流信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)體系構(gòu)架。 1． 2實(shí)驗(yàn)室安排管理 系統(tǒng)概述 為了提高實(shí)驗(yàn)室安排管理效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢(xún)和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，我們這次的課題就是設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)，它能提供教師實(shí)時(shí)了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教師申請(qǐng)情況，并可以對(duì)閑置實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師所做的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)進(jìn)行安排管理。 是目前最流行的 Web 開(kāi)發(fā)技術(shù)之一， 是建立在公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)上的編程框架，可用于在服務(wù)器上生成功能強(qiáng)大的 Web 應(yīng)用程序。 的誕生開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)新局面。 面對(duì)眾多的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，如何有 效安排實(shí)驗(yàn)室，成為實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要工作之一， 從而倍受 實(shí)驗(yàn)室管理人員 的重視。 } } 實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng) 目 錄 第一章 引言 ......................................................... 2 1． 1 項(xiàng)目背景 .................................................. 2 1． 2 實(shí)驗(yàn)室安排管理 系統(tǒng)概述 .................................... 2 1． 3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的意義 ............................................ 3 第二章 系統(tǒng)分析 ..................................................... 4 2． 1 功能模塊 分析 設(shè)計(jì) .......................................... 4 2． 2 系統(tǒng)功能分析 ...............