黨組織加強黨的先進性建設調研報告(參考版)
2024-09-28 18:42本頁面
【正文】 通過自上而下，層層深入，使黨組織和個人的愿景目標形成統(tǒng)一的整體，相互交融，上下一致，“目標轉化為使命”在全體黨員中形成共識，最終體現(xiàn)到工作、學習和生活中，呈現(xiàn)出共創(chuàng)共榮的新局面。各級黨委、黨支部、黨小組要結合自身實際和黨員的特點，圍繞本單位本部門的中心工作，確立可行的共同愿景目標，制定出創(chuàng)建“學習型黨組織”活動的長期規(guī)劃、近期計劃和實施方案。并與評比表彰“黨建工作先進單位”、“共產(chǎn)黨員示范崗”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進基層黨組織”等評先爭優(yōu)活動結合起來，將考評結果作為評選條件的主要指標，對創(chuàng)建成效明顯的黨支部、黨小組和黨員，予以表彰獎勵，從中發(fā)現(xiàn)和樹立先進典型，充分發(fā)揮典型示范作用和引導作用，推動了學習型黨組織的創(chuàng)建工作。我們結合地稅工作實際，制定出《XX市地方稅務局學習型黨組織考核評價要素指標》，以百分制的辦法，將考核評價要素指標細化為3級次和30個項目，建立起黨員素質、黨組織作用發(fā)揮、稅收工作效益和效果、社會影響等方面科學的考核評價指標，使各級黨組織和廣大黨員有清晰的標準，引導各級黨組織和廣大黨員將學習型黨組織創(chuàng)建的成果轉化為促進稅收工作的效益。要考察對理論學習的認識和態(tài)度，檢查在黨員干部中是否形成了濃厚的學習風氣，檢查黨組織書記是否真正發(fā)揮帶頭、組織、指導和督促作用；考察學習的落實情況，檢查個人學習是否有計劃、有安排，上級規(guī)定的學習任務是否完成，質量和效果如何；考察理論聯(lián)系實際、學以致用的情況。 （三）建立標準體系，公正考核評價。舉辦各類培訓班、學習班、研討班，舉辦輔導講座、報告會、讀書會，開展經(jīng)驗交流、成果匯報、學習論壇、知識競賽、技能比賽，開展具有單位文化特色的健康文體活動。采取個人自學、集體學習、崗位培訓、繼續(xù)教育等多種形式，不斷改進中心組學習、“三會一課”、“學習日”制度，引導黨員制定個人學習計劃，鼓勵黨員利用業(yè)余時間自學，參加各類學歷教育、函授教育，有針對性地開展各類業(yè)務培訓。重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經(jīng)驗的學習，突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規(guī)范的學習。既以黨委、黨支部、黨小組為單位建立起中心學習組、學習型黨支部、黨小組，又根據(jù)個人愛好自愿組合建立讀書、攝影、書畫、文藝等興趣學習小組，營造出“人人都是學習者，時時處于學習中”的良好氛圍。學習體系要按照學習組織、學習內容、學習形式和學習方法四個方面構建。 （二）建立學習體系，提高黨員素質。 實踐證明，創(chuàng)建學習型黨組織，能夠不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是加強黨的先進性建設的有效途徑。要多渠道籌措資金，積極創(chuàng)造條件，進一步加強學習園地、文化設施
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