【摘要】單調(diào)性與最大(?。┲到虒W目標:、減函數(shù)的概念;;;、辯證思維的能力;、認真分析、嚴謹論證的良好思維習慣。教學重點:函數(shù)單調(diào)性的概念教學難點:函數(shù)單調(diào)性的判斷和證明教學方法:講授法教學過程:(I)復習回顧??怎樣表示??各有什么優(yōu)點?.前面我們學習了函
2024-12-02 21:41
【摘要】單調(diào)性與最大(?。┲蛋嗉?__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課前預習·預習案【溫馨寄語】假如生活是一條河流,愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟,愿你是個風雨無阻的水手?!緦W習目標】1.理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義.2.能根據(jù)圖象的升
2024-11-23 07:43
【摘要】單調(diào)性與最大(?。┲担?)函數(shù)的單調(diào)性①定義及判定方法函數(shù)的性質(zhì)定義圖象判定方法函數(shù)的單調(diào)性如果對于屬于定義域I內(nèi)某個區(qū)間上的任意兩個自變量的值x1、x2,當x.1..x.2.時,都有f(x...1.)f(x.....2.).,那么
【摘要】單調(diào)性與最大(?。┲蛋嗉?__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課后練習【基礎(chǔ)過關(guān)】1.若函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),在區(qū)間上也是增函數(shù),則函數(shù)在區(qū)間上2.下列函數(shù)在(0,1)上是增函數(shù)的是A.B.C.D.3.函數(shù),在
【摘要】單調(diào)性與最大(小)值班級:__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課前預習·預習案【溫馨寄語】假如生活是一條河流,愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟,愿你是個風雨無阻的水手?!緦W習目標】1.理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義.2.能根據(jù)圖象的升降特征
2024-12-02 01:16
【摘要】單調(diào)性與最大(小)值班級:__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課前預習·預習案【溫馨寄語】假如生活是一條河流,愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟,愿你是個風雨無阻的水手。【學習目標】1.理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義.2.能根據(jù)圖象的升降特征
2024-12-02 12:05
【摘要】單調(diào)性與最大(?。┲蛋嗉?__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課后練習【基礎(chǔ)過關(guān)】1.若函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),在區(qū)間上也是增函數(shù),則函數(shù)在區(qū)間上2.下列函數(shù)在(0,1)上是增函數(shù)的是A.B.C.D.3.函數(shù),在上是
2024-12-02 00:24
【摘要】單調(diào)性與最大(小)值教學目標:、減函數(shù)的概念;;;、辯證思維的能力;、認真分析、嚴謹論證的良好思維習慣。教學重點:函數(shù)單調(diào)性的概念教學難點:函數(shù)單調(diào)性的判斷和證明教學方法:講授法教學過程:(I)復習回顧??怎樣表示??各有什么優(yōu)點?.前面我們學習了函數(shù)的概
2024-12-13 07:18
2024-12-02 15:50
【摘要】單調(diào)性與最大值(2)一、選擇題:y=2x-1在區(qū)間[3,6]上的最大值與最小值分別是()9,最小值是336,最小值是911,最小值是516,最小值是6y=-3x+1在區(qū)間[2,5]上的最大值與最小值分別是()5,最小值是27,最小值是3
【摘要】「自我感悟」函數(shù)最值與函數(shù)的單調(diào)性研究方法的聯(lián)系與區(qū)別「自我檢測」檢測1:。的最小值是函數(shù)_________xxy21????「自我檢測」檢測1:。的最小值是函數(shù)_________xxy21????。的最小值是函數(shù)_________xxy12???檢測2
2024-11-21 05:40
【摘要】「自我感悟」1.分析下圖中函數(shù)圖象的變化規(guī)律,并將相同規(guī)律的圖象部分繪制出來-12y0(1)xx=-2y(2)x00y(3)x0y(4)x0y(5)x-110y(6)x1-222.初中教材如何描述上述的
【摘要】課題:§(?。┲到虒W目的:(1)理解函數(shù)的最大(小)值及其幾何意義;(2)學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);教學重點:函數(shù)的最大(?。┲导捌鋷缀我饬x.教學難點:利用函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最大(小)值.教學過程:一、引入課題畫出下列函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象解答下列問題:○1說出y=f(x
【摘要】對數(shù)與對數(shù)運算第一課時對數(shù)的概念三維目標定向〖知識與技能〗理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)恒等式及常用對數(shù)的概念,領(lǐng)會對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系?!歼^程與方法〗從指數(shù)函數(shù)入手,引出對數(shù)的概念及指數(shù)式與對數(shù)式的關(guān)系,得到對數(shù)的三條性質(zhì)及對數(shù)恒等式?!记楦小B(tài)度與價值觀〗增強數(shù)學的理性思維能力及用普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的眼光看待問