【正文】 20110828 第18頁 共18頁。如他們，于漪、王生英、石雪暉、任維鼎，這些優(yōu)秀的教師，其中不乏特級教師，他們堅守自己的崗位幾十年，一如既往地充滿激情。但是教師，不能僅僅有“才”，更應有德——師德，也就是先前提到的“愛”，除了愛，還有責任心、耐心、寬容、堅持。于老師尚以“一絲而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹”的鍥而不舍的精神刻苦學習，克服自己的無知與淺薄，鍛煉教書育人的真本領，何況是我們這些剛剛走上的新教師呢。 教學不僅是科學，而且是藝術。 教師的使命是“教書育人”，但是該如何完成這個崇高的使命呢，教師應該具備哪些品質才能成為一個優(yōu)秀教師呢。于漪老師認為自己對學生最大的影響是做人；王生英老師說在學習知識前，她首先教給學生是怎樣做個好人，怎么尊重別人，教學幾十年，她特別注意培養(yǎng)學生具備謙遜、頑強、堅韌的獨特性格；任維鼎老師認為自己對學生對大的影響是讓學生學會了做一個正直、善良的人。真正的教師，一定要懂得如何“育人”。他們讓我們懂得，一個優(yōu)秀的教師，他的心中一定要有愛。 神州大地，綿綿無疆的祖國大地上，還有無數這樣熱愛學生，熱愛自己神圣 崗位的教師，他們默默付出，無怨無悔，用愛支撐自己的教育事業(yè)。這些年，面對多少外在的誘惑，他不是沒有心動，不是沒有猶豫，但是最終他安貧樂道，不為所動，這是一份難得的精神。這是一位何等偉大的人民教師：決然放棄名校，毅然回到大別山，堅決扎根山鄉(xiāng)教育23年。王生英老師愛學生，20多年以校為家，10年以家為校，用全部的心血和力量，保證山里的每一個孩子都有學上。 在他們的心中，教師是一個崇高的職業(yè)，但是他們都是用最簡單的行為去演繹這份崇高——愛?！蔽乙彩?。于漪老師說：“我一輩子的生命，和肩負著的歷史使命結伴同行。我知道，這條路，任重道遠，但我會依循著這些楷模的精神一直前行。 書中的每一位人物：于漪、王生英、石雪暉、任維鼎他們不僅僅是教書育人的楷模，更是大寫的“人”，他們身上孕育的“師魂”讓我震驚、感動，值得我敬仰，是我終身學習的榜樣。此時，我感悟雖淺，但是沒有關系，我還有一生的機會去身體力行，去明了“教書育人”所蘊含的深刻含義。 尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德?lián)纹鸾逃乃{天，用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為，生命與使命在同行。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是任何事物所無法替代的，我慶幸命運賜給了我這個神圣而光榮的職業(yè)。古代教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我。路在腳下延伸，而我剛剛起步。以一句“只是盡了自己應盡的責任”描述自己，不正體現(xiàn)了這位年輕教師強烈的使命感嗎。希望自己趕快好起來，回到講臺，繼續(xù)為孩子們上課。 還記得2012年的5月8日，張麗莉冒著生命危險，救下學生，最終造成雙腿高位截肢。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。陶行知先生曾對教師這樣說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。正像于漪老師說的，教書育人是真善美的事業(yè)，是日日行善的事業(yè)，更是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任和使命。在平日的教育教學工作中，我時時刻刻提醒自己——其身正，不令而行，只有教師用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，學生才會“親其師，信其道”。如今，身為姬家一中的一員，我為自己能加入這樣一支和諧奮進的精英隊伍而自豪，這就更加鞭策我，要時時努力，事事盡心。 從踏上三尺講臺的那天起，我便懷著執(zhí)著的信念。 泰戈爾曾經說道“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜的低垂著他的綠茵。 第四篇：生命與使命同行生命與使命同行 尊敬的各位評委老師、同事們： 大家下午好。 +究竟怎樣做才是一名合格的教師。”我相信合格的教師塑造合格的孩子。作為教師，應該注意加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段，在教學時采用孩子喜聞樂見的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學的針對性和實效性。 教與學是一個雙向的交流，一個互動的過程。學會學習是孩子今后走上社會生存和發(fā)展的基礎，學會學習是孩子學習的最高目標。 在教師不再是惟一的信息源的今天，一個好的教師，絕不