【摘要】課題:§對數(shù)教學(xué)目的:(1)理解對數(shù)的概念;(2)能夠說明對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系;(3)掌握對數(shù)式與指數(shù)式的相互轉(zhuǎn)化.教學(xué)重點:對數(shù)的概念,對數(shù)式與指數(shù)式的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)難點:對數(shù)概念的理解.教學(xué)過程:一、引入課題1.(對數(shù)的起源)價紹對數(shù)產(chǎn)生的歷史背景與概念的形成過程,體會引入對數(shù)的必要性;
2024-12-02 15:35
【摘要】對數(shù)(第一課時)一.教學(xué)目標(biāo):1.知識技能:①理解對數(shù)的概念,了解對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系;②理解和掌握對數(shù)的性質(zhì);③掌握對數(shù)式與指數(shù)式的關(guān)系.2.過程與方法:通過與指數(shù)式的比較,引出對數(shù)定義與性質(zhì).3.情感、態(tài)度、價值觀(1)學(xué)會對數(shù)式與指數(shù)式的互化,從而培養(yǎng)學(xué)生的類比、分析、歸納能力.(2)通過對數(shù)的運
2024-12-02 11:58
【摘要】對數(shù)的概念學(xué)習(xí)目標(biāo)?理解對數(shù)的定義;?能說明對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系;?掌握指數(shù)式與對數(shù)式的互化。引入要解決的問題:.假設(shè)2022年我國國民生產(chǎn)總值為a億元,如果每年平均增長8%,那么經(jīng)過多少年國民生產(chǎn)總值是2022年的2倍?抽象出:1?21).1(4?????
2025-07-24 17:25
【摘要】對數(shù)與對數(shù)運算I2020-10-08思考?截止到1999年底,我們?nèi)丝诩s13億,如果今后能將人口年平均均增長率控制在1%,那么經(jīng)過20年后,我國人口數(shù)最多為多少(精確到億)?13xy??問:哪一年的人口數(shù)可達(dá)到18億,20億?xyx求=有時當(dāng),,18??
2024-10-04 11:58
【摘要】性質(zhì):NaNa?log)4(01log)1(?a1log)2(?aa沒有對數(shù))負(fù)數(shù)和(03(,)(,)()(,)()()mnmnmmnnmnmnnnnaaamnRaamnRaaamnRababnR????
2024-11-24 23:57
【摘要】第1課時對數(shù)引入回顧指數(shù)422?3225?262?x??x上述是否存在呢?x思考在8中,我們能從關(guān)系中,算出任意一個年頭的人口總數(shù)。反之,如果問“哪一年的人口數(shù)可達(dá)到18億,20億,
2024-11-25 01:13
【摘要】對數(shù)的運算性質(zhì)課前練習(xí):333log1log3log27lnlg1007lg142lglg7lg183e?????????⑴給出四個等式:1)lg(lg10)0;2)lg(ln)0;3)e??2若
2024-11-21 22:49
【摘要】課題:§對數(shù)函數(shù)(二)教學(xué)任務(wù):(1)進(jìn)一步理解對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì);(2)熟練應(yīng)用對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì),解決一些綜合問題;(3)通過例題和練習(xí)的講解與演練,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.教學(xué)重點:對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).教學(xué)難點:對對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的綜合運用.教學(xué)過程:一、回顧與總結(jié)1.
2024-12-01 21:39
【摘要】1.同底數(shù)的指數(shù)冪運算性質(zhì)?2.教材是如何引入對數(shù)運算性質(zhì)的?3.對數(shù)運算性質(zhì)與同底數(shù)冪運算性質(zhì)有何聯(lián)系?自我感悟基礎(chǔ)檢測檢測1:求下列各式的值elnlglog);();()(31002)24(15572?檢測2:xyxalgZyxlgZxylogZlogyl
2025-03-14 14:52
【摘要】湖州名思教育一對一個性化輔導(dǎo)名思教育輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名輔導(dǎo)科目數(shù)學(xué)年級高一授課教師課題對數(shù)與對數(shù)函數(shù)授課時間教學(xué)目標(biāo)重點、難點考點及考試要求教學(xué)內(nèi)容1.對數(shù)的概念一般地,對于指數(shù)式ab=N,我們把“以a為底N的對數(shù)b”記作logaN,即b=logaN(
2025-04-19 12:07
【摘要】對數(shù)與對數(shù)運算教案 篇一:對數(shù)和對數(shù)的運算 對數(shù)與對數(shù)運算(三課時) 教學(xué)目的:1.理解并經(jīng)歷對數(shù)的定義,對數(shù)與指數(shù)的互化,對數(shù)恒等式及對數(shù)的性質(zhì). 2.理解并掌握對數(shù)運算法那么的內(nèi)容及推...
2025-03-30 03:58
【摘要】對數(shù)與對數(shù)運算(2)——對數(shù)的運算性質(zhì)復(fù)習(xí)回顧:???對數(shù)的基本性質(zhì)log10,(01)aaa???且log1(01)aaaa???且log(aNaN?對數(shù)恒等式)(1)負(fù)數(shù)和零沒有對數(shù),即(N0)(3)(4)
2025-07-27 04:22
【摘要】主講人:劉文復(fù)習(xí)0<a<1性質(zhì)a>1圖象指數(shù)函數(shù)y=ax(a>0且a≠0)的圖象和性質(zhì):定義域值域過定點單調(diào)性y=1xyy=ax(0<a<1)O(0,1)y=ax(a>1)y=1
2024-11-25 06:15
【摘要】課題:§對數(shù)函數(shù)(三)教學(xué)目標(biāo):知識與技能理解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的依賴關(guān)系,了解反函數(shù)的概念,加深對函數(shù)的模型化思想的理解.過程與方法通過作圖,體會兩種函數(shù)的單調(diào)性的異同.情感、態(tài)度、價值觀對體會指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)內(nèi)在的對稱統(tǒng)一.教學(xué)重點:重點難兩種函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,反函數(shù)的概念.
【摘要】對數(shù)的概念新課引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù),研究細(xì)胞分裂時,曾經(jīng)歸納出,第x次分裂后,細(xì)胞的個數(shù)為y=2x;給定分裂的次數(shù)x,我們可以求出細(xì)胞個數(shù)y。有時我們會遇到這樣的問題:已知一個細(xì)胞分裂x次后細(xì)胞的個數(shù)是1024,問這個細(xì)胞分裂了幾次?即:2x=1024,則x=?所以須要創(chuàng)立新的符號,能在已知底數(shù)和冪的值時,表示
2024-08-15 23:30