20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題新人教版第19套(參考版)
2024-12-02 15:09本頁(yè)面
【正文】 ） 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 縣（市、區(qū)） 校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 武勝中學(xué)高 2021屆第一學(xué)期第二次月考 語(yǔ)文答題卷 一 .二 .三選擇 三 四 五 六 七 第Ⅰ卷（選擇題，共 30分） 一 .二 .三 .選擇題 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ 9 10 第Ⅱ卷（主觀題，共 120分） 11. （ 3分） “ /”給下面的文段斷句?！? 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于 800字的文章?！? 這時(shí)正好一只螃蟹經(jīng)過(guò)，它聽(tīng)到了兩只海蚌的對(duì)話，便對(duì)那只里外完整無(wú)缺的海蚌說(shuō)道：“是的，你的確完整無(wú)缺，安然無(wú)恙。” 它的同伴高傲得意的回答道：“贊美天空，贊美大海，我身體里邊毫無(wú)痛苦。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化 而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來(lái)模糊的、不明確的問(wèn)題清楚地勾畫(huà)出來(lái)，或提出某種方案加以解決。護(hù)航行動(dòng)對(duì)維護(hù)國(guó)際海上通道暢通和亞丁灣、索馬里海域的安全具有重要意義。 中國(guó)海軍護(hù)航艦艇編隊(duì)由南海艦隊(duì)“武漢”號(hào)、“?？凇碧?hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦和“微山湖”號(hào)綜合補(bǔ)給艦組成，將于 2021年 12 月 26 日赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。標(biāo)題不超過(guò) 10個(gè)字，導(dǎo)語(yǔ) (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào) )不超過(guò) 70個(gè)字。（ 4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ，有何作用？（ 4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “雪”的描寫(xiě)，分別有什么作用？（ 6分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ，不合情理，你覺(jué)得呢？（ 6分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 六．本大題 2小題，共 9分。朱丹的手中，握著木笛?！? 朱丹問(wèn)：“為什么？” 大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神。 回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。 頃刻之間，雪大了，一團(tuán)一團(tuán)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄灑下來(lái)。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來(lái)的。 沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹披 著雪花走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了?？墒?—— 請(qǐng)?jiān)?—— ” 沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！? 久久，久久，一片沉寂。
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