魅力課堂讀后感(參考版)
2024-09-27 11:00本頁(yè)面
【正文】 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 總之，魅力課堂需要我們教師不斷實(shí)踐，改變不合理的教法，重視學(xué)習(xí)，重視探究，重視學(xué)生的獨(dú)立性。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。因?yàn)槲抑乐灰蚁胪＃晦D(zhuǎn)身 就能停下來(lái)。練了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止、滑行、再停止。我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺(jué)得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎。這需要我們等待，因?yàn)閷W(xué)生的探究是緩慢的，有時(shí)會(huì)甚至是不能有所收獲的，這時(shí)需要 我們教師等會(huì)等待，等待孩子探究的過(guò)程，等待孩子從無(wú)到有的探索。 四、魅力課堂需要學(xué)生的主體探究。 教師應(yīng)根據(jù)不同的需要和不同的情景，組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?xún)?nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，充分體現(xiàn)
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