7學(xué)校德育工作調(diào)查研究報告(參考版)
2024-09-26 19:25本頁面
【正文】 根據(jù)學(xué)生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養(yǎng)出更多具有鮮活個性的多樣化人才，使校園的每一位學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，都能做到個性的全面和諧發(fā)展。通過榜樣的帶動作用來提高廣大學(xué)生的文明水準(zhǔn)。凡被評為日常行為規(guī)范班的班級，班主任就被評為優(yōu)秀班主任。做到每周一小結(jié)，每月一評比，在班級實行紀(jì)律、衛(wèi)生、安全流動紅旗制。改變了以往只停留在一般性總結(jié)，缺少個性，沒有特色的狀況。如每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，每周一下午的教師例會和班會課制度、每周一的全校升國旗制度、每天的兩操一活動制度、每年一次的體育運動會和文化藝術(shù)節(jié)等常規(guī)工作，都發(fā)揮著思想教育的功能。德育工作與我們的學(xué)習(xí)、工作、生活緊密地聯(lián)系在一起。三、德育工作常規(guī)化學(xué)校德育工作無小事。讓他們有成就感，有人生的收獲，從而產(chǎn)生自信，爆發(fā)出蓬勃的向上的動力和勇氣。讓不同性格、不同特長、不同境遇的學(xué)生都能找到自己閃光的地方。用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信人人都有創(chuàng)造性；用激勵教育機制鼓勵每一位學(xué)生，相信每一個人都是可造之才。讓教師產(chǎn)生“士為知己者用”的歸宿感、信任感、安全感，形成集體強大的凝聚力和協(xié)作力，使他們主動而創(chuàng)造性的工作。建立競爭機制，努力營造一種有原則的、和諧的、互相理解支持的群眾氛圍，尊重、關(guān)心、信任每
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