7學(xué)習(xí)型組織，你看清楚了嗎？(參考版)
2024-09-26 17:51本頁面
【正文】 當(dāng)一個(gè)傳統(tǒng)型組織中的人們開始有意識(shí)地利用所有從知識(shí)中獲得的養(yǎng)料和相關(guān)資源時(shí)，這個(gè)組織就開始演變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)型組織了。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)也是如此。通常，一個(gè)每月只能賺到幾百元的人無法想象自己有朝一日會(huì)賺到幾萬元甚至幾十萬元；一個(gè)賺到幾萬元甚至幾十萬元的人也不會(huì)懷疑自己具備這種能力。但是，正如人們不能僅僅用分?jǐn)?shù)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的能力，量化也不是評價(jià)上述效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一切努力的目的不是為了量化，而是實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織由于具有快速應(yīng)變的能力能夠從容應(yīng)對、安然度過，傳統(tǒng)組織在危機(jī)中倒下，可謂“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?。一方面，學(xué)習(xí)型組織的效果是能夠看得見、摸得著的，也是可以量化的。國外，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的案例中，如微軟、通用電氣、英特爾、美國國民半導(dǎo)體公司，它們都已具備了很好的管理基礎(chǔ)，員工的整體素質(zhì)也比較高，這是它們成功實(shí)踐學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要原因之一。 其次，團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)影響著扁平化管理的有效性?！贝鹪唬骸俺级喽喽嫔贫??；搓幒盍袀鳌吩?，劉邦問韓信自己能領(lǐng)多少兵，韓信曰：“陛下不過能將萬”。首先，管理跨度不能無限擴(kuò)大，不同的人能夠管理的幅度相差很大。有扁平化之名，無扁平化之實(shí)。例如，一家物業(yè)公司推行扁平式管理，大約有個(gè)層級。學(xué)習(xí)型組織盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成扁平化組織結(jié)構(gòu)?！澳壳坝嘘P(guān)學(xué)習(xí)型組織之研究有兩點(diǎn)不足，一是著重概念的推演而欠缺實(shí)證研究；二是偏組織宏觀研究而輕組織微觀探討。 另一方面，學(xué)習(xí)型組織的定義只是描述了一種境界或者一種狀態(tài)，但沒有人能夠說得清什么時(shí)候、具備了什么條件才可以稱之為學(xué)習(xí)型組織，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。筆者認(rèn)為當(dāng)你感覺到你的企業(yè)總是比外界的變化慢一拍時(shí)，你就需要考慮了。怎樣做最經(jīng)濟(jì)。在人們暢談學(xué)習(xí)型組織的巨大收益的同時(shí)，往往忽略了成本的付出或者成本被模糊化。這些都增加了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中的實(shí)際困難。比方說，由于某些原因，有些人在上司和同事面前并不愿意說實(shí)話，不愿指出領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤，有些人不愿意加入組織決定的過程……。建設(shè)學(xué)
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