7學習“地方本科院校向應用技術型高校轉(zhuǎn)型”心得體會任瑩利(參考版)
2024-09-26 17:03本頁面
【正文】 參考文獻： 蘇靜，肖攀，[j].河南教育（高教），2014（6）. 第5頁 共5頁。面對這些接踵而來的問題需要新的實踐探索與研究，更需要新的理論思維，創(chuàng)新意識和改革的決心。但目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)階段的形勢，又決定了改革的緊迫性。但是，我們應該把轉(zhuǎn)型發(fā)展放在宏觀的角度來看，與整個高等教育改革的背景和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的背景相結(jié)合。以經(jīng)濟社會發(fā)展的需求為目的，引導部分本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關鍵點、價值導向的落實以及評價的標準都需要靠改革來實現(xiàn)。從目前的教師隊伍來看，要大力培養(yǎng)教師的實踐能力，結(jié)合本專業(yè)參加國家勞動部門承認的中高級專業(yè)技術證書考試，或者讓教師直接參加企事業(yè)工廠的第一線生產(chǎn)活動，再選派部分教師到職業(yè)技術培訓中心參加應用技能培訓，從多方面抓起，使教師的應用能力大大增強。這種思想對普通本科高校的轉(zhuǎn)型是不利的，所以無論是高校領導，還是普通教師，個人觀念都需要轉(zhuǎn)變，這樣才能為將來的轉(zhuǎn)型打好基礎。目前的地方普通本科院校轉(zhuǎn)型
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