20xx秋鄂教版語文九上第5課白楊禮贊word教案(參考版)
2024-12-02 03:06本頁面
【正文】 “不平凡”三個字反復出現(xiàn)，強烈抒發(fā)了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美結合，白楊樹的形象栩栩如生地挺立在我們面前。 明確：本文以白楊樹的“不平凡”為抒情線索。作者把歌頌黨、歌頌抗日軍民這樣鮮明的政治觀點 和熾烈的情感全部傾注在白楊樹上。只用于表示有關人類品質或人類組織的性質，一般適用于抒情作品。 二、學生再次自由朗讀課文，總結課文學習內容 1．思考：這篇文章運用了什么表現(xiàn)手法 ? 明確：這篇文章運用的是象征手法。”然后學生討論。 (2)文章中的 “ 楠木 ” 象征什么 ?作者將白楊樹與楠木對比，目的何在 ? (3)文章的結尾再次贊美白楊樹，這已經是第五次贊美了，你覺得這樣反復贊美是否累贅 ? 教師先補充：茅盾同志曾經說過：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。學生朗讀第 9 段。這組排比反問句，結構相似而有所變化，內容相近而不斷深化，清楚地表明本文歌頌和贊美的真正對象是 “ 今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史 ” 的中國 *和抗日 軍民。思考： (1)作者在文章中反復贊美白楊樹，這樣做的目的究竟何在 ? (2)在第 7 段中，作者運用了哪些詞語來贊美白楊樹 ? (3)文章是如何由樹聯(lián)想到人的 ?這樹和人有什么相似點 ?請引用課文中的內容回答。 對于這個概念，教師不宜作詳細的分析介紹，只要點到為止即可，讓學生大致明 了象征手法的基本意義，關鍵是讓學生在實踐運用中體會到 “ 象征 ” 是什么，如何運用象征手法。
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