20xx秋人教版音樂二上第一單元永遠住在童話里word教案(參考版)
2024-12-02 02:51本頁面
【正文】 這種方法既達到了教學(xué)的目的，又啟發(fā)了學(xué)生的思維能力。讓我們一起跳個舞，送給力度王國的所有人，好嗎？ （ 律動 《永遠記在童話里》（直接下課）。讓我們“永遠記在童話里” 欣賞“永遠記在童話里”童聲齊唱，模唱、表演。 4. 想想咱們還學(xué)過哪首歌與強弱對比有密切的關(guān)系？ 對，是《大雨和小雨》！現(xiàn)在，誰愿意當(dāng)“大雨”，請起立；愿意當(dāng)“小雨”的同學(xué)請半跪在地上，讓我們一起來感受下雨的快樂吧?。邮謩葸M行歌表演） [通過形體語言表現(xiàn)強弱 ] 5. 今天，我們在力度王國里認識了四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道每一組的強與弱都是由對比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情?！? 應(yīng)該唱成漸強，但對于學(xué)生來說有一定難度，所以教師此時應(yīng)運用手勢教學(xué)法，把抽象的漸強變得直觀，容易理解。 誰來把“輕輕”的動作給大家示范一下？然后老師把手絹放在一個小朋友背上， 讓他察覺不到，告訴學(xué)生方法多種多樣。 （師唱反調(diào)） 學(xué)生指出錯誤所在，并說出原因。 ] a. 對，是《丟手絹》（把卡片貼在黑板上），這
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