7學(xué)習(xí)演講稿：如何學(xué)習(xí)更有效與學(xué)習(xí)演講稿：學(xué)習(xí)競賽的經(jīng)歷與感受[共5篇](參考版)
2024-09-26 08:06本頁面
【正文】 這種解決問題的能力，也是不參加競賽的人難以擁有的。如果沒有競賽中那么多經(jīng)歷作支撐，我很難在這一次又一次的沖擊中幸存下來。 到了高三后，我就比較輕松了，但經(jīng)歷了多次大起大落。 那個暑假，盡管壓力很大，時間也很緊張，但就是在老師們的關(guān)心下，在精神食糧的滋養(yǎng)下，我度過了一個充實、快樂的假期。這樣的老師太少了，他就是一個學(xué)者。馮老師走后，父親說： “ 如果我還會回到講臺上，那么馮老師就是我的榜樣。 8 月 8 號晚上，馮老師來到我家，我們一開始討論馮老師在北京聽吳國慶講課時的錄音，隨后馮老師就和我們?nèi)矣懻撊绾螌W(xué)習(xí)有機化學(xué)，因為在競賽開始前一個月，我還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過有機。我很幸運，因 第 9 頁 共 10 頁 為在參加競賽這個事之前，我有了一本好書，和兩個好老師。這一段時間，我開始從人生的角度去審視競賽生活，把平常生活中的每一件小事都當(dāng)做精神食糧，再內(nèi)化為自己的氣質(zhì)。為此，從不信神的我曾暗自感謝上蒼，因為我偶然看到的這本書塑造了我高貴的心靈，助我完成了一個人生境界上最偉大的超越。我到現(xiàn)在也不敢想，如果我沒有買那本書，我現(xiàn)在會怎樣。就在這個關(guān)頭，我看到了周國平先生著的《靈魂只能獨行》。此時 xx 年高考已經(jīng)結(jié)束，我已經(jīng)是高三學(xué)生，而兩個月后，化學(xué)競賽就要舉行。于是，困境面前，弱者仍為弱者，強者更強 。 ” 遇到困境時，往往就是我們需要突破的瓶頸，突破了它，海闊天空。我遇到了前所未有的困境。我陷入了我給自己設(shè)下的僵局中。我這么做的結(jié)果出乎我當(dāng)時的預(yù)料，卻在理智、眼光放得遠(yuǎn)的人的預(yù)料之中。）我想從容地控制發(fā)生在我身上的每一件事，想深刻地改變自己，想無時 無刻地掛念著學(xué)習(xí)，想讓我所做的每一件事都為學(xué)習(xí)服務(wù)。這半年里，我吃的苦要比以前任何一段時間都要多。 第 7 頁 共 10 頁 高二下學(xué)期開學(xué)到期末，是第三階段。xx年臘月二十八晚，離 除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，因為前后兩天杜老師安排的都有課 。這一階段，在逐漸進入最佳狀態(tài)后，我感受到了學(xué)習(xí)任務(wù)太多帶來的壓力，開始合理地安排學(xué)習(xí)時間。我的日記中主要寫我對學(xué)習(xí)狀況、效率的反思，提高學(xué)習(xí)效率的創(chuàng)新思維、時間安排，對高二競賽后迷失經(jīng)歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學(xué)課程學(xué)習(xí)的定位，思考當(dāng)時的處境及下一階段學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略規(guī)劃 。） 12 月 6 日到 xx 年的 3 月初，是我的勵志階段。 經(jīng)過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即 12 月 6 日，我不僅帶去了自己總結(jié)的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的問題。分析化學(xué)中有的
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