7學習演講稿：如何學習更有效與學習演講稿：學習競賽的經(jīng)歷與感受[共5篇](編輯修改稿)
2024-09-26 08:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道自己要干什么，于是聰明就不再用到正地方。） xx 年 11 月 1 日，我去了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿了挑戰(zhàn)、也更偉大的道路。 我在鄭州學化學的學習生活可以清晰地分為四個時期。從 第 5 頁 共 10 頁 xx 年 11 月 8 日到 11 月 29 日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時去鄭州的目的就是為了每周坐兩次動車組。這種性格特征使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少說掉板話。 11 月 29 號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的出發(fā)點暴露無遺。當時我就發(fā)現(xiàn)了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。至此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點有待我去克服，我一直天真地以為我比同齡人 更成熟，我已經(jīng)在迷途上走了兩個月。除此之外，還有一事值得一提。 11月 13 日，在杜老師看完我上一周做過的試卷后，說我做的 “ 還可以 ” 。 此前，我?guī)缀鯖]有接受過任何有組織的學習、訓練，幾乎完全靠自學，為何我還沒入門就得到了杜老師的肯定。我直到今年的寒假才明白，我通過看書自學、做實驗，盡管沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的訓練，但獲得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和化學素養(yǎng)，它讓我在一個陌生的問題前，比較清楚地知道應(yīng)該用什么理論去解答這個問題。比如有機反應(yīng)中，我會自覺地用碳原子電性判斷反應(yīng)如何進行，用空間、能量、成鍵、 機理判斷產(chǎn)物類型 。無機化學中，我會用能量最低、結(jié)構(gòu)最穩(wěn)原理判斷生成物的結(jié)構(gòu) 。分析化學中有的題很怪，這種滴定實驗以往從未聽說過，我就會想題上每一個步驟在滴定操作中都起到了什么作用。這種化學的 第 6 頁 共 10 頁 方法、思想、素養(yǎng)，是通過長期的學習積淀形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經(jīng)驗。 經(jīng)過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即 12 月 6 日，我不僅帶去了自己總結(jié)的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的問題。（我相當興奮，回家就給爸爸說，我的問題杜老師沒辦法解答。） 12 月 6 日到 xx 年的 3 月初，是我的勵志階段。這一階段 ，我養(yǎng)成了記日記的習慣。我的日記中主要寫我對學習狀況、效率的反思，提高學習效率的創(chuàng)新思維、時間安排，對高二競賽后迷失經(jīng)歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定位，思考當時的處境及下一階段學習的戰(zhàn)略規(guī)劃 。第 3 頁共 6 頁 其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐漸進入最佳狀態(tài)后，我感受到了學習任務(wù)太多帶來
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