7學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)(參考版)
2024-09-26 08:01本頁面
【正文】 第7頁 共7頁。今年，我院新成立了產(chǎn)學(xué)合作處，這也推動(dòng)了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展，但是要真正能根據(jù)市場(chǎng)需求制定完善的人才培養(yǎng)方案，還需要我們長(zhǎng)期的共同的努力。譬如要想使企業(yè)接受自己的學(xué)生頂剛實(shí)習(xí)就必須使自己的學(xué)生具備較為熟練的技能、能夠適應(yīng)企業(yè)工作的需要；如想使企業(yè)愿意為自己合作，就必須使自己的老師具備較強(qiáng)的技能、能夠?yàn)槠髽I(yè)排憂解難、攻克技術(shù)難關(guān)、帶來利潤(rùn)等。幻想讓企業(yè)拿著自己的廠房、設(shè)施、員工時(shí)間、耗材給學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。像“數(shù)學(xué)課”及“英語課”等基礎(chǔ)課的內(nèi)容由專業(yè)帶頭人根據(jù)用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求而決定，旨在按實(shí)際需要服務(wù)專業(yè)。其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上也不乏很多?？飘厴I(yè)生經(jīng)過努力和打拼最終成為中高層的管理干部的例子涌現(xiàn)。另一方面，不少企業(yè)都表示學(xué)歷僅僅是敲門磚，是入場(chǎng)券。目前，社會(huì)上大多數(shù)用人單位都表示，技能越高越好，但他們不期望一名高職畢業(yè)生能達(dá)到八級(jí)技師水平，他們都要求畢業(yè)生具“為領(lǐng)導(dǎo)分憂意識(shí)”，做事有“責(zé)任心”，只要有責(zé)任心，肯干，就能熟能生巧，技能便會(huì)自然而然地不斷進(jìn)步。 只有增強(qiáng)了工作的主動(dòng)意識(shí)，才能更愉快的工作，不斷的總結(jié)反思自己的工作，從而更好的為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)院未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 第三，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。具備較強(qiáng)的管理能力的能更好地為領(lǐng)導(dǎo)分憂，管理能力是基礎(chǔ)而工作態(tài)度是關(guān)鍵，如果工作態(tài)度差，能力越強(qiáng)工作效果偏差越大；具有良好工作態(tài)度人的管理能力可以培養(yǎng)，逐步使他德才兼?zhèn)?。高校管理干部的工作態(tài)度的好壞直接關(guān)系到日常管理工作效果的優(yōu)劣，愿意為領(lǐng)導(dǎo)分憂的管理者會(huì)主動(dòng)搞好本職工作，所干每一件日常工
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