6小學工作交流會教育局長講演稿(參考版)
2024-09-25 18:39本頁面
【正文】 當前工作的五件實事：一是推薦大家閱讀一篇文章：陳玉琨老師的《一流學校建設(shè)》一文；二是引領(lǐng)全校教師共同閱讀《XX縣區(qū)教育課堂改革專刊》；三是關(guān)注學校各項工作底線的落實；四是注意發(fā)現(xiàn)榜樣，服務榜樣，為榜樣的成長優(yōu)化環(huán)境，多辦實事；五是重視陽光體育項目即校本特色活動項目課程的落實。公務員之家 想大問題，做小事情。 當前工作的三個特別注意。向一切只是為了應付上級檢查、折騰教師，折騰學生、教育形式主義的東西說不。選擇進入一所學校，透視一個書香班級，聽評一節(jié)家常課堂，分享一段成長經(jīng)歷，觀摩一個特色課程（活動）。推進底線管理，發(fā)現(xiàn)榜樣，言說榜樣。建立機制，搭建平臺，交流展示，取長補短，相互促進，共同發(fā)展，均衡發(fā)展。特別關(guān)注：素質(zhì)教育在課堂的落實。要全力促進課堂的《十化建設(shè)》。有效推進區(qū)域新教育實驗。落實好國家規(guī)定的課程；開好自己的縣本課程，校本課程，特色課程。 課程、課堂、課題、課改四課聯(lián)動的意義在于，可以使四者互為依存、相生相托，使課程更穩(wěn)妥，使課堂更有效，使課題更實在，使課改更順利，較好地適應師生內(nèi)在的發(fā)展需求。課改是一個系統(tǒng)工程。所謂課改是抓手，就是講課改是切入點，結(jié)合點，工作重點。沒有課題引領(lǐng)的課改肯定難以深入，必然半途而廢。所謂課題是保障，也可以換句話叫學習是保障，引領(lǐng)是保障，校長是保障。許多名校、許多優(yōu)質(zhì)教育學校，之所以成名、之所以成為優(yōu)質(zhì)教育，道理也在于此。所謂課堂是核心，成功教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂，教學質(zhì)量在課堂，教師發(fā)展在課堂，學校聲譽在課堂，管理秘訣在課堂。三是爭取開好每個學校的校本課程。一是必須開全國家課程。課程建設(shè)是優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建的前提，課堂活力是優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建的核心，課題引領(lǐng)是優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建的保障，課改是促進三課良性互動、確保課程科學推進取得預期效果的抓手。
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