6聽王文英報(bào)告心得體會(huì)[五篇](參考版)
2024-09-25 17:46本頁面
【正文】 兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，在不知不覺間就過去了，我知道每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度，桂老師說做教師要少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣；少一點(diǎn)怒氣，多一點(diǎn)和氣；少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)才氣；因此，作為教師隊(duì)伍中的年輕教師，我會(huì)珍惜每次的培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，不斷地在實(shí)踐中逐步成長，我將不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，改變自己。”而最感染我的是他的笑容，從她的笑容中我真的體會(huì)出教育的幸福?！薄肮?，相信桂老師。回憶起來，桂老師的話語還時(shí)時(shí)在耳邊激蕩：“我工作，我快樂，我生活，我陽光” 盡管我不漂亮，但是我很可愛； 我以我的真誠對待家長是我的尚方寶劍； 我比較善于思考，這是我的優(yōu)點(diǎn)，如果你不能改變現(xiàn)狀，你就愉快地工作； 我不能與懶人為伍； 班主任是孩子的大朋友，是家長的忘年交； 我很良民的，不敢在外面做家教，不然，我早就發(fā)了財(cái)； 大靈通，小靈通，永遠(yuǎn)也代替不了和家長面對面的交流和溝通； 不要說鬼話，要說真話。 整個(gè)講座中，會(huì)場內(nèi)一會(huì)兒鴉雀無聲，一會(huì)兒笑聲迭起，一會(huì)兒掌聲雷鳴。于是桂老師又多了一個(gè)結(jié)論：教師應(yīng)該是一個(gè)有故事的人。桂老師不是責(zé)備孩子不懂事，也不是靠兇，靠敲桌子；而是通過說故事來讓學(xué)生安靜下來。這些一年級(jí)的孩子，沒有尊敬與害怕的念頭，一上課幾分鐘干凈不下來。在于學(xué)生接觸和交往中她感到，想因材施教一樣，愛也應(yīng)該“因生給愛”，由此，他總結(jié)出了班主任工作“因生給愛”十法。但是，光有愛心是不夠的，更重要的是“會(huì)愛”。 桂老師充滿激情的講述，讓我感動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)稱職的老師，必須是時(shí)時(shí)處處從孩子出發(fā)，滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子快樂成長，健康成長。這三個(gè)問題的核心是“愛”，因愛而教，因生而愛，才能讓孩子感受到你對他的愛。你會(huì)愛你的學(xué)生嗎。使學(xué)生健康成長，快樂成長。（這個(gè)過程是讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非、判斷事件）。）寫完后，還要在全班宣讀作文，（這個(gè)過程是幫助全班學(xué)生明晰事件發(fā)生的來龍去脈的過程。例如，在班級(jí)如果出現(xiàn)了兩個(gè)人的打架事件，桂老師不會(huì)馬上去批評(píng)任何人，只是告訴他們寫一篇作文，不是檢討書，是針對這件事發(fā)生的過程，寫一篇作文。又怎么能不讓孩子喜歡這個(gè)老師呢。給我們留下了深刻的印象。做一個(gè)快樂的老師聽優(yōu)秀班主任桂賢娣講座有感 24日，我與同事一行8人到浙江杭州參加千課萬人活動(dòng)，期間聽了來自全國優(yōu)秀班主任的講座，收獲很大。 培訓(xùn)時(shí)間其實(shí)很短，已在不知不覺間就過去了。頹然間我們發(fā)現(xiàn)壓力卻來自于內(nèi)心的一份責(zé)任，在工作崗位上盡職盡責(zé)的同時(shí)一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的心態(tài)，良好的心態(tài)會(huì)讓自己更加陽光。誠然，我們面對工作常常會(huì)感覺疲憊不堪、心力交瘁。 “我工作，我快樂；我生活，我陽光。我想：孩子之所以愛桂老師愛得深，那時(shí)因?yàn)楣鹄蠋煇蹖W(xué)生愛得真。對于孩子，桂老師從不吝嗇自己的微笑和關(guān)愛，在桂老師的眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，盡管孩子之間會(huì)存在差異性，我們正視這一現(xiàn)實(shí)，但我們理當(dāng)一視同仁并因材施教，這是老祖宗留給我們的文化傳承。 從桂老師的話語中我深刻的感受到教師的創(chuàng)新來自于智慧、尊重和愛。她中等的身材，樸實(shí)無華的打扮，臉上洋溢的是非常自信、親切的微笑。 做一名智慧、快樂的班主任——聽桂賢娣老師的報(bào)告有感 2011年11月12日我有幸參加了在班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 總之，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該作的事情作好。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。也應(yīng)該制定必要的班規(guī)針對學(xué)生實(shí)際，給予他們耐心、細(xì)致的幫助。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，
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