【正文】 　　希望大家都能根據(jù)自己的情況，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的工作?！　》较?：教育財務(wù)　　就業(yè)工種:教師、科研機構(gòu)、咨詢服務(wù)　　理想雇主：美國各大學(xué)學(xué)院或相關(guān)教育咨詢服務(wù)機構(gòu)?！　》较?：企業(yè)會計　　就業(yè)工種:財務(wù)管理，財務(wù)報告，內(nèi)部審計，成本會計，稅務(wù)規(guī)劃，預(yù)算分析　　理想雇主：各行業(yè)中的各類企業(yè)。移入其他科學(xué)理論與方法，完善會計理論與方法體系，發(fā)展會計科學(xué)。這有兩種情況：一是會計學(xué)科與自然科學(xué)的結(jié)合，會計學(xué)科將某種自然科學(xué)的理論、方法移植或運用到本學(xué)科，使會計學(xué)科的理論、方法發(fā)生顯著的或質(zhì)的變化，會計科學(xué)與其他科學(xué)的融合發(fā)展，主要是：融合現(xiàn)代科學(xué)理論與方法發(fā)展新興會計科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的融合趨勢，向會計學(xué)的發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，促進了會計科學(xué)的融合發(fā)展。　　進入21世紀(jì)，科學(xué)融合發(fā)展趨勢將更為明顯。在這方面，會計學(xué)的發(fā)展具有專門性的細(xì)化特點，即對某些專門的或特殊的問題進行專門研究。在這種趨勢的影響下，從實際出發(fā)，探討適應(yīng)國民經(jīng)濟高速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步和加強經(jīng)濟管理需要的會計分支學(xué)科。(3)對會計學(xué)科比較的綜合，將性質(zhì)相近或相同的幾門會計學(xué)科進行比較研究，如財務(wù)管理與管理會計的比較研究，成本會計與管理會計的比較研究，中外會計原理的比較研究等。會計學(xué)的綜合化主要是：(1)對全部會計學(xué)科的綜合，把各種相互聯(lián)系的會計分支學(xué)科作為一個總體進行研究，研究它在知識經(jīng)濟條件下的發(fā)展趨勢和規(guī)律、理論體系、方法體系和學(xué)科體系等，如對《會計科學(xué)學(xué)》進行研究。(8)積極參加國際會計活動，努力促使其他會計事務(wù)處理方法趨同國際慣例。(6)積極引進和運用國際上通用的先進會計思想、管理方法和技術(shù)方法。(5)會計確認(rèn)、計量、記錄與報告慣例國際化。(4)執(zhí)業(yè)會計慣例國際化。(3)會計教育慣例國際化。(2)會計管理體制慣例國際化。即在制定會計法規(guī)、會計準(zhǔn)則、會計制度的過程中，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、制定方法和程序等方面趨同國際會計政策慣例，其中核心是會計準(zhǔn)則的國際化。會計的國家化要求中國會計立足于自身的社會經(jīng)濟環(huán)境，體現(xiàn)中國特色，繼承和發(fā)揚中國會計的優(yōu)秀成果。　　原因七：新世紀(jì)知識經(jīng)濟的發(fā)展、高科技的進步和現(xiàn)代化的管理，將促進會計學(xué)會計學(xué)的專業(yè)化、國際化、綜合化、細(xì)化、邊緣化方向發(fā)展。而要通過國際注冊會計師(ACCA)14門考試，則需要3萬元。為一紙證書付出了大部分的業(yè)余時間和大量的金錢。國外的一些行業(yè)的資格考試，如國際注冊會計師證書(ACCA)、CCNA(CISCO職業(yè)認(rèn)證)、CCIE(國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)證書)等國際認(rèn)證，都受到就業(yè)者的普遍歡迎，而許多證書目前在國內(nèi)獲得人數(shù)甚至不足百人。大量的“洋”資格證書涌入中國，令中國的“考證族”應(yīng)接不暇。　　隨著中國成為WTO成員國，許多職業(yè)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開始國際化。如是?？疲蛳喈?dāng)?？?，甚至更低學(xué)歷，申報評審會比較困難。計算機(*)，還包括政治思想水平，另外還有學(xué)歷的要求，各地方的要求都會有些差異。有人斷言：“21世紀(jì)將是職業(yè)證書的時代”?！　≡蛄嚎甲C難，考證貴?！薄稌嫽A(chǔ)工作規(guī)范》第十四條還作了進一步有針對性的規(guī)定：“各單位應(yīng)當(dāng)合理安排會計人員的培訓(xùn)，保證會計人員每年有一定時間用于學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)。一般說來，會計人員大多是認(rèn)識到這一點的，在這個問題上，需要強調(diào)的是單位的支持。”這是因為，受我國會計學(xué)歷教育規(guī)模的限制，目前會計人員中具備規(guī)定學(xué)歷的比例還不高，要使會計人員具備必要的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進行在職培訓(xùn)是重要途徑之一。三是要按照規(guī)定參加會計業(yè)務(wù)培訓(xùn)。”這是對會計人員最基本的要求。二是應(yīng)具備必要的專業(yè)知識、專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德。同時，對已經(jīng)持證的人員來說，這項規(guī)定在一定程度上保護了他們的工作權(quán)利。”持證者才能上崗，這既是對用人單位的要求，也是對用人單位利益的保護?！稌嫽A(chǔ)工作規(guī)范》對此提出了三方面的要求：一是要持有會計證，即會計從業(yè)資格證書?！　≡蛭澹簳嬋藛T嚴(yán)格的要求?？扇缃裨谳浾搶?dǎo)向上卻重效益輕執(zhí)法。會計工作業(yè)績宣傳上有偏差。原因四：執(zhí)業(yè)保護不善。頻頻曝光的一系列財務(wù)丑聞使得會計師們面臨一場誠信危機，做會計，確實需要在飯碗和良心之間選擇，目前的從業(yè)環(huán)境使得這一選擇常常是很艱難的。執(zhí)法程度因人而異、因環(huán)境、關(guān)系等各種因素而不同。也就是說，出臺的法不能說少，著書立學(xué)的學(xué)者也挺多，但批“作業(yè)”的老師卻有限。在大學(xué)生畢業(yè)時，中等畢業(yè)的學(xué)生，可能已經(jīng)工作一年多或兩年，其間他們也考取其他證書，在這種情況下，很多公司都會考慮，有證書，有工作經(jīng)驗的中專生，此時，大學(xué)生面臨生活的問題，很多不得不放棄所學(xué)專業(yè)―會計，另就高職。資質(zhì)包括工作經(jīng)歷、工作業(yè)績和現(xiàn)在的職位三個方面。還有些在學(xué)校里，交了學(xué)費，只是為了混日子，為了混畢業(yè)證，沒有真學(xué)實才，這些人在畢業(yè)以后更不會把會計工作當(dāng)作是就業(yè)的第一目標(biāo)。等拿到畢業(yè)證書的畢業(yè)生，有的會找跟自己專業(yè)相符的工作，有的是，父母找關(guān)系，到某廠，某公司，去上班。剩下的學(xué)生，有的繼續(xù)選擇上課，考證(會計從業(yè)資格證書或其他會計證)。很多學(xué)會計專業(yè)的中專畢業(yè)生，在畢業(yè)前夕，最后半年實習(xí)時間，可能還有更長的。與其他商品市場相比較，會計市場宏觀管理的直接性十分明顯。在供給方面，政府規(guī)定了會計商品生產(chǎn)者的執(zhí)業(yè)資格條件以及會計商品價格標(biāo)準(zhǔn)，并定期或不定期地進行質(zhì)量檢查，以保證會計商品質(zhì)量。會計市場供給主體是一種特殊職業(yè)，它的存在必須以高素質(zhì)的會計執(zhí)業(yè)隊伍、高質(zhì)量的會計商品為前提。另一方面，提高了會計人才的素質(zhì)，即會計人才的質(zhì)量。在會計人才供過于求時，會計人才個人之間的競爭會更加激烈。另一方面相對降低了會計教育的收費標(biāo)準(zhǔn)和國家教育投資的數(shù)額。具體講會計人才經(jīng)營主體的目的是為了爭取更多的國家對會計教育的投資和獲得更多的會計教育收費收入，會計教育單位之間的競爭反映了會計教育單位之間的利益關(guān)系。由于會計人才的價值與會計人才的生產(chǎn)價格是兩個完全不同的概念，并且對會計人才所有者來說生產(chǎn)價格又是一個模糊概念，所以，會計人才所有者的決策一般是在工資水平與機會成本之間進行比較后做出的。這些投資所形成的價值量對會計人才所有者個人來說，是一個模糊的概念，只有國家政府才可能掌握這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計資料。當(dāng)會計人才供應(yīng)小于需求時，會計人才工資水平會上升并超過其他專業(yè)人才的工資水平，從而導(dǎo)致社會教育投資的增加、各種會計教育形式出現(xiàn)和更多的勞動者愿意接受會計教育并充當(dāng)會計人才。由于會計信息是會計工作人員的直接勞動成果，會