【正文】 可以結(jié)合課文注釋來分析。答案由原文可知。意思對即可?？梢越Y(jié)合課文注釋來分析。 49．太陽距離地球的遠近。其余選項書寫都正確。ng 不屈。o 召、風號 h225。 （ 2）選項 2 假 ji224。 （ 3）文中師父不屑一顧，但徒弟看了個夠。 C 項語氣詞，用于主謂之間，舒緩語氣。 （ 2）前為語氣詞，表強調(diào)；后為代詞，他的。 （ 6）本體考察的是同學們對本文主旨的掌握程度與理 解。 （ 3）略 （ 4）本題考察同學們對課文書下注釋的理解與識記。 （ 1）在學習上只能專心致志，不能三心二意?！? y仔細閱讀問答，圍繞課文內(nèi)容進行 44．【答案】 （ 1）《孟子 42． 譯能力。 43． 比喻沒有真正的才干，而混在行家里充數(shù)，或者拿不好的東西混在好的東西里面。 40．由課文中鷸鳥與河蚌的對話可得出。 今天不放你，明天不放你，就會有只死鷸鳥留在沙灘上。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”，都是運用了打比方的說明方法。如“樹形團團如帷蓋。作者形象生動地介紹荔枝，運用了許多的比喻句。 38．試題分析：本題考查學生對說明方法的辨析能力。本文屬于邏輯順序，即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認知事物的過程來安排說明順序。 37．試題分析：此題考查說明順序的相關知識?？梢钥闯鲈谖恼碌淖詈笠痪渲兄赋鰧戇@篇文章的目的是向不識荔枝的人或認識荔枝較淺的人介紹荔枝。 36．試題分析：本題考查學生對文章寫作目的分析能力。從中可以看出 主要介紹荔枝的葉、花、果實。 37． A 38． B 【解析】 35．試題分析：本題考查學生對文言文的理解能力和仿寫句子的能力。如：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 —— 韓愈；黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲 —— 顏真卿；讀書破萬卷，下筆如有神 —— 杜甫。 34．試題分析： 此題考查學生對文章的拓展能力以及知識積累的情況。“心既到矣，眼口豈不到乎”的意思是心已經(jīng)到了，眼口難道會不到嗎？這句話強調(diào)了專心讀書的重要性。此題要注意將狀語與謂語中心語隔開，動詞與賓語隔開。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。 32．試題分析： 閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。我們可以根據(jù)詞語的意義來判斷讀音。 【解析】 31．試題分析： 本題主要考查對多音字的辨別能力。 3134【答案】 31． jī dǎo 32． 凡 /讀書，須 /整頓幾案，令 /潔凈端正，將書冊 /齊整頓放，正 /身體，對 /書冊，詳緩 /看字，子細分明 /讀之。 29．試題分析： 這是考查學生對文段內(nèi)容的理解能力，仔細閱讀便可正確回答。 牖：窗戶。 下之：到葉公住所處。 鑿：通 爵 ，古代飲酒的器具。注意以下字的翻譯， 鉤：衣服上的帶鉤。 27．試題分析： 這是考查學生對文段內(nèi)容的理解能力，仔細閱讀便可正確回答。 30．鄭人買履、守株待兔、刻舟求劍。 29．這個故事，用很生動的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務實際的壞思想、壞作風。 28． （ 1） 衣服上的帶鉤刻著龍 ,酒壺、 酒杯上刻著龍。o z225。它形象生動的說明了讀書在各個不同年齡段的不同作用，告訴我們，必須抓住少年這一重要、有利的學習時間，否則等年齡大了，學習就費力了。這句話的意思是，臣子哪敢戲弄君主？ 25．試題分析： 這道題目考查對文言文意義及比喻句作用的分析。總之，要靈活掌握，具體分析。 24．試題分析： 此題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。“聞”在文言文里的常用義是“聽說”?！翱忠涯阂印钡囊馑际?，恐怕已經(jīng)晚了。雙音詞是在文言文單音詞的基礎上發(fā)展演變而來的，我們學習文言文，就可用組詞的辦法來確定文言實詞的意義。 【解析】 23．試題分析： 文言文閱讀的重點在于文言實詞的理解。 (3)很好。 2325【答案】 23． (1)傍晚，此指晚了。“北人”不懂得如何吃菱角，卻不懂裝懂，最終鬧出了笑話。 22．試題分析： 本題考查學生對文言文主要人物的觀點看法。 21．試題分析： 第（ 1）小題“北人食菱，并殼人口”是因為北方人不懂的怎樣吃菱角，所以連殼一起吃，而并非“連殼吃可以清熱”。注意“欲”是“想要”的意思。 【解析】 19．試題分析： 這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是學生學習文言文最基礎的一項。知識是無窮無盡的，人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂。 (2)這是因為不知道硬要裝作知 道?！币驗樽髡咂綍r經(jīng)常往來于黃沙道中，明叨知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了。 18．試題分析： 這首詞反映的是作者對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛。古代詩詞朗讀的節(jié)奏強調(diào)兩個 連在一起的單音詞 ,朗讀時須讀斷。 C 的意思是從山嶺小路轉(zhuǎn)過彎，過了一座溪橋，就在土地廟旁的樹林外，一座茅屋現(xiàn)在詞人眼前。抬頭望空，“七八個星”掛在天邊 (“天外” )，稀稀落落，原來星星們都叫烏云給遮擋住了，因此， A 句的節(jié)奏劃分應為：七八個星 /天外。前兩句“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”表面看來，寫的是風、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經(jīng)過作者巧妙的組合，結(jié)果平常中就顯得不平常了。閱讀這首詞，要注意時間和地點。所謂想像風景再現(xiàn)圖景，即 學生根據(jù)作者的描述，動用自己已有的經(jīng)驗積累，啟用自己的再造想象能力，用另一種方式展示自己對詩歌的理解。田里的青蛙也耐不住寂寞，陣陣叫聲此起彼伏，連成一片，寫出作者熱愛自然，夏天的生機勃勃。以動襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美。所以對于富人和鄰人而言，個 人的立場就有不同的體現(xiàn)了?！捌浼疑踔瞧渥印钡睦斫饪梢砸龑W生從人性之常理來分析、推斷。 14．試題分析：富家被盜的原因可以從文章“天雨墻壞”、“不筑，必將有盜?！岸痹谶@里表轉(zhuǎn)折，意思是卻?！巴觥钡囊馑际莵G失?！皦摹钡囊馑际菤?。其中“智”的意思是“以為??聰明”、“覺得?? 聰明”。 【解析】 13．試題分析：智子疑鄰，成語典故，是出自《韓非子 15．如果對富人發(fā)表感慨可以是：富人，你聽別人意見要選擇正確的，而不要看提意見的人與自己的關系親近還是疏遠，而且對人不可以持偏見。 14．是因為雨天損壞了墻壁 ，使盜賊有了方便之門。晚上富人家果然丟失了很多錢財。富人的兒子說：“要是不修筑，一定會有盜賊來偷東西。這兩句話的意思可以這樣理解：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。 【解析】 試題分析： 這是清代彭端淑《為學》中的話語?！眮韯澐止?jié)奏。從中可見管寧淡泊名利、寧靜致遠、性淡氣清、愛憎分明、鄙棄世俗的性格特點。管寧在讀書學習過程中，看到金子以及有人乘華車經(jīng)過門前絲毫不為所動。理清大意后，就會很容易理解前面寫的是鋤菜遇金之事，后面寫的是讀書觀車之事。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對華歆說：“你已經(jīng)不是我的朋友了。 9．試題分析： 全文的大意是： 管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，視之如同瓦石一樣，華歆卻揀起來給扔了?！皩帯迸c“歆”分別是指管寧與華歆。 10． 管寧是一個不貪金錢、不羨慕有錢人，懂得好學習、慎交友的人。 7．試題分析：略 810【答案】 8． 管寧繼續(xù)讀書和先前沒有兩樣，華歆放下書，出門去看車。 5．試題分析：略 6．試題分析：課內(nèi)閱讀理解主要考察同學們對課本內(nèi)容的深入理解。 (2)唯獨這個人因為腿瘸 的緣故 (免于征戰(zhàn) )，父子得以保全生命。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的條件。但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財富。 6．福與禍的轉(zhuǎn)化，需要一定的條件，不能誤解成福與禍的轉(zhuǎn)化是必然的。近塞之人，死者十九。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎 ?”/家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。止息 歸 : 回去 十九 :十分之九 5．近塞上之人 ,有善術者，馬無故亡而入胡。都 此 : 代詞這 居 : 停止 。從這段文字可以看出嚴監(jiān)生是一個愛財如命的人?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。 （ 4）“你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。按內(nèi)容來分，有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。 （ 3）描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物 具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。這件事充分反映了他吝嗇之極。 3．【答案】（ 1）儒林外史 （ 2）立刻 （ 3）① B ②燈盞里點的是兩莖燈草，太費油了。 【解析】 這是考查