實驗九年級語文經(jīng)驗交流材料20xx03(參考版)
2024-12-01 00:55本頁面
【正文】 。我們說，既然選擇了教師這個 職業(yè)，既然選擇了語文這門學(xué)科，便不畏曲折坎坷。 中考還在繼續(xù)，我們的教學(xué)也還在繼續(xù)，我們的反思也不會就此停止。作文是中考的重中之重，決定考生語文成績高低。 6．在寫作訓(xùn)練時要重視升格作文的訓(xùn)練。 5．縱觀中考閱讀題，其實是萬變不離其宗，要讓學(xué)生了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在 10 閱讀文訓(xùn)練 中反復(fù)運(yùn)用。 4．重視基礎(chǔ)，牢抓基礎(chǔ)知識 基礎(chǔ)知識對所有的考生都很重要，大多數(shù)學(xué)生的差距也就在這，誰都不愿意在基礎(chǔ)題上失分，也失不起分。多做分類練習(xí)， 少做綜合練習(xí)。 3．總復(fù)習(xí)階段“拉網(wǎng)式”的復(fù)習(xí)，會使師生產(chǎn)生疲勞和厭倦感，所以要緊扣 課標(biāo)， 突出重點、難點。 2．提早做計劃。 教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，特別是語文教學(xué)。 最后說說作文，在作文內(nèi)容的訓(xùn)練中倡導(dǎo)“生活作文”“個性作文”。 第七，書寫的訓(xùn)練要從七年級開始，注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?！昂穹e”才能“薄發(fā)”。文言文教學(xué)必須從 七年級 開始偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎，引導(dǎo)學(xué)生字字落實、課課掌握，這樣到 九年級 才會游刃有余，增強(qiáng)課內(nèi)知識遷移到課外的能力?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。 他們傷不起！從開學(xué)的第一天起到畢業(yè)的最后一天，決不放手。學(xué)生的差異性必然存在。在初始教學(xué)的過程中，就 8 讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，養(yǎng)成積極發(fā)言、說出獨(dú)立見解的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力和分析問題的能力，那么學(xué)生的知識面和字詞的積累以及語感都會有更樂觀的表現(xiàn)，也會對自己更有信心。只有用心備好每一節(jié)課，才能在教學(xué)過程中信心百倍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮團(tuán)隊每個成員的核心競爭力，提高 學(xué)科 組的戰(zhàn)斗力。來年的教學(xué)中我們該如何做呢？我 們學(xué)科組 覺得 ， 最重要的是尋求一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育相結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。 三、今 后教學(xué)的規(guī)劃和設(shè)想 古人曰：“不謀萬世者，不足以謀一時；不謀全局者，不足以謀一域。到了期底要評價出優(yōu)秀作品集，優(yōu)秀小作家，并予以獎勵。但要求每篇要有題目，以訓(xùn)練扣題能力、擬題能力、文章的主旨意識，即隨筆雖隨意，但表達(dá)不能天馬行空，要有集中的主題，集中的內(nèi)容。每周據(jù)實際情況對學(xué) 7 生的隨筆寫作進(jìn)行篇幅，字?jǐn)?shù)限定。 為了積累寫作素材，提高表達(dá)能力，從七年級開始，我們就倡導(dǎo)學(xué)生寫隨筆。因為當(dāng)時學(xué)生的思想處于激發(fā)狀態(tài)，表達(dá)的欲望比較強(qiáng)烈，容易心有所感，筆有所言。什么是聯(lián)寫？就是 學(xué)了課文之后，就自己深有感觸的地方，聯(lián)系自身，聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行片段作文練習(xí)。通過補(bǔ)充，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提高了表達(dá)能力。教材上有很多課文，敘事有特色，內(nèi)容吸引人，容易引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)欲
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