社會實踐活動結束總結怎么寫(參考版)
2024-09-25 11:22本頁面
【正文】 社會實踐活動結束總結怎么寫相關：。走出校園實地調查，走入社會進行活動的還較少，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內外資源，為學生開展活動提供良好的條件。(2)有的學生沒真正的投入到活動中，有的學生搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。四年級在在開展綜合實踐活動的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在與同伴分工合作、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過程中，學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，學會與別人達成一致，學會分享共同的成果。(2)我們這個學期開展了“茶”活動，通過上網(wǎng)查資料、實地參觀訪問、問卷調查，小組討論交流等方式，讓學生初步了解中國茶和茶文化的有關知識，了解中華絢麗文化的精彩一角。(1)各學科整合。四年級學生，經(jīng)過一年來的摸索，對綜合實踐活動課已有了初步的認識。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。重視師生互動正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。注重過程強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。以轉變學生的學習方式為出發(fā)點綜合實踐活動和研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的的熏陶，從而實現(xiàn)學習方式的有效轉變。社會實踐活動結束總結怎么寫篇4通過綜合實踐的聽評課，使我認識到綜合實踐活動要讓學生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實踐活動得到深切的體驗，具備一定的生活自理能力、能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會干的創(chuàng)造型人材，努力形成
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