幼兒園教師心得感悟7篇(參考版)
2024-09-25 10:52本頁面
【正文】 。（7）玩具可以培養(yǎng)幼兒的想象力，如拼圖玩具、拆裝玩具等，凡小兒自己動手玩的，小兒可以想出多種玩法。音樂教育還是感情教育，孩子在唱歌、欣賞音樂中，那和諧、明快、動聽的旋律，直接沁入孩子的心靈，使他們產(chǎn)生音樂形象，而幼兒在不知不覺美的感受中受到了教育。音樂發(fā)展幼兒聽覺感受性，培養(yǎng)幼兒審美感知能力。（6）音樂可以培養(yǎng)幼兒的想象力。（5）在美工、泥塑教學(xué)中給幼兒以充分精神自由，即想象自由、表現(xiàn)自由、創(chuàng)造自由，讓他們利用自己豐富的想象力對作品的夸大和美化，讓他們感受到自我創(chuàng)造，自我表現(xiàn)的極大樂趣。（4）繪畫在幼兒想象力的培養(yǎng)中起重要作用。如當(dāng)醫(yī)生給病人打針治病、玩家家以樹葉當(dāng)菜，學(xué)媽媽怎么做飯，炒菜，學(xué)當(dāng)媽媽，給娃娃洗澡、睡覺，并且想象怎樣像“媽媽”一樣來愛護“小孩子”，哄他睡覺，用手帕當(dāng)被子給娃娃蓋好，不讓“小女兒”生病。（3）通過各種游戲活動培養(yǎng)想象力。（2）培養(yǎng)幼兒想象力要多啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進行想象，因為幼兒知識貧乏，想象的獨立性和創(chuàng)造性較差，還不會在頭腦中創(chuàng)造新的形象。經(jīng)常有計劃、有目的地帶孩子觀察自然環(huán)境，參觀動物園、博物館、公園、植物園、美術(shù)館，啟發(fā)他們認識自然景色，有條件的坐坐火車、飛機、學(xué)游泳，讓他們體驗到坐飛機看大海的感覺。培養(yǎng)幼兒的想象力可從以下幾方面著手。爸爸媽媽無法催生出寶寶的創(chuàng)造能力，只能夠多多觀察。總之，在以后的工作中，我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合，在教育教學(xué)實際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實問題，針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題，改進自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平，盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好，慢慢地讓自己在磨練中成長、提高！幼兒園教師心得感悟【篇7】寶寶天生都是富有想象力、創(chuàng)造力和發(fā)明能力的，爸爸媽媽所要做的，只是和寶寶一起玩耍，共享其中的樂趣，而不是去指導(dǎo)他。工作中勇于創(chuàng)新實踐，善于總結(jié)反思。教師是教育活動的主導(dǎo)方面，因而教師的學(xué)識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我還認識到作為一個現(xiàn)代社會的教師，要有一種不滿足于已有知識的意識。常規(guī)培養(yǎng)是要從點滴開始，周而復(fù)始、循序漸進的進行。教室干凈了，孩子們也開心了，老師也沒為收拾孩子留下的東西費一點點力。但是如果我們從一開始就培養(yǎng)了孩子們“收拾殘局”的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我覺得管理一個班級常規(guī)很重要。教學(xué)的重點也不應(yīng)是讓孩子學(xué)會各種復(fù)雜的知識，而是能讓他們參與到活動中來，避免“成人化”和“知識化”教學(xué)。學(xué)過之后感覺每一點都值得我細細去品味，去反思，感覺在學(xué)前教育保教工作中應(yīng)以這里的每一點為鏡面，引領(lǐng)并審視自身的教育行為。它從三大方面進行了闡述，一是幼兒園的課程管理，二是保教管理，三是教師專業(yè)發(fā)展管理，這三者都是幼兒園的靈魂，是開展教育工作的主動脈，缺一不可。教師。對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活潛力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。透過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。三、手腳勤快、經(jīng)常反思雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，這天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自我的工作
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