中東的教學(xué)案例(參考版)
2024-11-30 23:02本頁面
【正文】 而這樣的知識是極富有生命力的?！皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。西亞這里是世界爭端的焦點，認(rèn)識這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，學(xué)習(xí)石油資源，對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。四、匱乏的水資源從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴？進(jìn)而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響？引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國共用)，進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題？(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識；還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識綜合思維的意識和能力，并滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)
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