中班活動方案科學(精品10篇)(參考版)
2024-09-24 13:56本頁面
【正文】 。在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈。并用橡皮泥拓印下來?；顒舆^程：一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?小朋友認真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。書本標志6個(上面畫有不同的葉脈標志)。活動準備：放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察能力。對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的，體驗探究的樂趣。教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。二、活動計劃與反思活動一：落下來啦活動要求：對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索。大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發(fā)展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。(3)可以用筷子等材料進行攪拌。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢?提出問題老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?二、猜想、記錄幼兒猜想、記錄幼兒講述自己的猜想三、幼兒進行實驗提出實驗要求：(1)每種材料都要試到。體驗實驗活動中的樂趣。五、提出新問題有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。初步嘗試用繪畫記錄的方式。中班活動方案科學篇8活動一：醋和水(略)活動二：油和水活動目標：通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。三、活動延伸在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指彎下去或站起來,練習手指的靈活性。做玩手指游戲。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?(2)師:(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!(幼兒學說大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。(1)師:(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。二、認識自己的手。五個在左,五個在右?；顒訙蕚洌骸段矣幸浑p小小手》歌曲活動過程：一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。中班活動方案科學篇7活動目標：讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。)小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。(3)看照片，請豆寶寶檢查。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時激發(fā)了他們的興趣。幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大
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