【正文】 我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。行動實踐遠勝于說教。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。四、以身作則。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。三、努力進取。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。愛孩子是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓勵。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能對幼兒隨便呵斥，不能體罰幼兒。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。努力提高自己的39。積極進取，努力創(chuàng)新。首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。以下是本次學習整理的幼兒教師師德學習心得體會。其中師德是最主要的。不學習，不接受新知識，吃老本，憑經(jīng)驗，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對幼兒的評價一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點與進步，也要真誠的提出不足之處。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助，做為一名幼兒園教師，除了每天面對幼兒以外，我們還會面對家長。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示。首先，我們應(yīng)該以微笑面對每一天，縮小人與人之間的心理距離，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍。作為教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生！2024幼兒教師培訓心得體會（精選篇15）學習了“幼兒園教師禮儀規(guī)范”，從學習中我知道禮儀的概念是尊重別人，提升自己，以規(guī)范的行為表達方式。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。它給我們留下了許多思考和啟迪。通過這次培訓，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習教師來說，還有許多要學習的地方，無論是在班級管理、組織教學，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。這對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益。但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。學習習慣—讓幼兒受益一生。衛(wèi)生習慣—身心健康的重要一環(huán)現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。漸漸產(chǎn)生了依賴性。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲。做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學會禮貌用語。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。結(jié)束部分本章復(fù)習訓練題：和縣幼兒師范學校備課筆記（20__—20__學第二學期）授課科目：幼兒心理學授課班級：04級?？疲?）（2）班授課教師：王文峰2024幼兒教師培訓心得體會（精選篇14）20__年3月11日—13日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。針對幼兒想象的這種自由大膽，我們不能視之為荒唐，斥之為荒謬，而應(yīng)看作是幼兒想象力的充分體現(xiàn)，應(yīng)善加保護，細心呵護，以期這幼兒想象的星星之火，在未來匯成創(chuàng)造性的熊熊烈焰。因為，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗少，所受到的條條框框的約束少，因此想象更加大膽、自由，敢想成人之所不敢想。教育上：教師要利用幼兒的這一特點，以游戲中角色的身份、語氣、口吻和幼兒進行接觸、交流，提出要求，幼兒會更容易接受，也會拉近教師和幼兒之間心理上、情感上的距離，讓幼兒有一種親近感。三、想象容易同現(xiàn)實混淆表現(xiàn)為：把想象的東西當做現(xiàn)實的東西，把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的東西，把希望發(fā)生的事情當做已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述。在幼兒繪畫中，不能以現(xiàn)實中有沒有、畫得象不象作為評價的標準。二、再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展內(nèi)容上：對生活經(jīng)驗的復(fù)制和模仿模仿文藝作品中的情節(jié)（范圍擴大）材料上：依賴于玩具等物質(zhì)材料運用虛擬的動作（靈活性增強）中班、尤其是大班兒童表現(xiàn)出創(chuàng)造性。想象過程常常受情緒和興趣的影響受到肯定，則更積極；得到否定，就會中斷。表現(xiàn)為：對有興趣的內(nèi)容愿反復(fù)重復(fù)。舉小班幼兒繪畫、搭積木等例?，F(xiàn)實性上：想象和現(xiàn)實容易混淆。板書設(shè)計課后小記：第二課時第二節(jié)幼兒期想象發(fā)展特點教學目標：通過教學使學生對幼兒期兒童想象發(fā)展的特點有初步的了解，尤其是對幼兒想象的自由性、大膽性、創(chuàng)造性有深刻的認識；使學生樹立保護幼兒想象力的意識，并形成激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。是一種有害的“消極的幻想”。也稱“積極的幻想”。標準三：現(xiàn)實意義幻想：一種與個人愿望相聯(lián)系的并指向于未來事物的想象。創(chuàng)造想象：根據(jù)一定的目的任務(wù)，但并不依據(jù)別人的描述而獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。因為在再造的過程中，各個人的知識經(jīng)驗、情感體驗不同，所以其結(jié)論自然不同。再造想象也有一定的創(chuàng)造性。有意想象：按照一定的目的，自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。夢是無意想象的極端形式。種類：標準一：目的性無意想象：沒有預(yù)定的目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地創(chuàng)造新形象的過程。對于創(chuàng)造性人才來說，思維和想象就象其左膀和右臂；如果說創(chuàng)造性就象一只鳥的話，思維和想象就是這只鳥的左右翅膀。實際上，沒有思維，文學藝術(shù)便失去其思想性和深刻的內(nèi)涵；離開想象，任何科學發(fā)明都是不可能實現(xiàn)的。想象力是創(chuàng)造性人才必備的心理活動能力之一。我們今天生活在前人的想象世界里，明天的后人們也必將生活在我們今天的想象世界中。與其說人類生活在現(xiàn)實的世界中，毋寧說人類生活在想象的世界里。從認識過程來分析，感知、注意、記憶甚至思維（動作思維）等都是人與動物共有的，唯有“想象”是動物所不具有而人所特有的一種智力活動。人類在勞動之前，能夠在頭腦中預(yù)先把勞動的過程和結(jié)果以表象的方式呈現(xiàn)出來，從而使人類的勞動具有明確的目的性；動物不能在活動之前想象出活動的結(jié)果，所以說動物的活動是一種盲目的本能活動。但是，最弊腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。作用：結(jié)合馬克思的一段經(jīng)典論述，引導學生對人類的勞動與動物的本能活動進行分析，從而體會想象在人類勞動、生活、實踐中的特殊意義。想象是一種主觀性的反映。（材料）（方式）（結(jié)果）記憶聯(lián)想現(xiàn)實中已有的感知夸張現(xiàn)在不存在，將來存在的客觀現(xiàn)實擬人等將來永遠不存在的特點：（既來源于現(xiàn)實）（主觀性）（又超越于現(xiàn)實）想象既來源于現(xiàn)實，又超越于現(xiàn)實。新課部分一、什么是想象：結(jié)合下列圖示，舉例加以分析。教學難點：想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用和地位；教學過程：【導入部分】聯(lián)系第一章的內(nèi)容，結(jié)合示意圖介紹：前面學習的三種心理活動“注意”、“感知”、“記憶”都屬于認識過程中的低級智力活動，下面將要學習的是兩種高級的智力活動，即本章的“想象”和后面的“思維”。掌握想象的種類，對各種不同的想象活動有所認識。課時分配：三課時教學準備：投影片，課堂練習題。教學重點：想象的概念、作用、種類，幼兒期想象的特點。通過學習使學生對想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用有全面深刻的認識，對幼兒期在個體想象發(fā)展中的特殊地位有清楚的了解?！吧頇C制”部分因難度大、專業(yè)性強，故刪除。本章內(nèi)容編寫較為簡略，分“概述”和“幼兒想象特點”兩部分。因為，相對于動物而言，想象是人類唯一所特有的智力活動；相對于創(chuàng)造性而言，想象和思維一樣重要，它就象人的左膀右臂，鳥的左右翅膀，是缺一不可的。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!2024幼兒教師培訓心得體會（精選篇13）第九章幼兒期想象的發(fā)展教材簡析：“想象”這一心理活動長期以來一直未受到心理學界的重視，在我國教育領(lǐng)域更是被忽視，在一般人的頭腦中，兒童的“想象”活動甚至被認為是幼稚可笑、荒唐不經(jīng)甚或非常有害的。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時。”聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難!俗話說：“你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業(yè)有關(guān)吧。這次活動搞得好！2024幼兒教師培訓心得體會（精選篇12）首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。朱園長還通過視頻內(nèi)容，為我們展示介紹了北順幼兒園孩子們的區(qū)域活動，這對我園區(qū)域活動怎樣搞，提供了良好的經(jīng)驗做法，幫助很大。戶外活動不能少。區(qū)域活動樣式多。入廁、換洗、活動分組進行。一日常規(guī)體會：先把幼兒入園和晨檢把好關(guān)。聽了她的39。老師畫出某種物體的輪廓，讓孩子填涂顏色，我認為這也非常適合小班孩子。我尤其對她講解的小班幼兒美術(shù)教學感興趣：指導幼兒認識幾種簡單的主調(diào)顏色，簡單的線條和圖形，都會給初與繪畫結(jié)緣的孩子打開興趣的大門。張玉榮老師是我們中心幼