教學(xué)名師心得感想(參考版)
2024-09-24 11:58本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)名師心得。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行?！ ∵@次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。來自對(duì)學(xué)生想法的傾聽和敏感捕捉。來自不同班級(jí)學(xué)生對(duì)認(rèn)知特點(diǎn)的充分了解。通過教學(xué)案例，列舉了好問題從“學(xué)生先問”中來，好問題從“學(xué)生先做”中來，好問題從“情境”中來等富有經(jīng)驗(yàn)性和指導(dǎo)意義的話題。在教學(xué)中，關(guān)注兒童思維與成人思維的差異，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異，潛心研究學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，他說“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗”。專題講座的教師，給我的總體印象是勤于鉆研。掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教育理念等，是當(dāng)一名教師起碼的素質(zhì)，還如現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、兒童心理的研究、課堂駕馭能力??，這些綜合素質(zhì)的提高，就需要教師自身去不斷地學(xué)習(xí)→實(shí)踐→總結(jié)→提高，再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐→再總結(jié)→再提高。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。他認(rèn)為“智慧”是一種教學(xué)思想，能有效的提高課堂教學(xué)的效果，應(yīng)該大力提倡和推行。闡述了教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師的教，學(xué)生的學(xué)，而是師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展的一種活動(dòng)，學(xué)生是教育的主體，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。現(xiàn)略談幾點(diǎn)感受: 一、與時(shí)俱進(jìn)，做創(chuàng)新型的教師。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的學(xué)習(xí)生涯。使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。聽名師講課，就像在聽前進(jìn)的號(hào)角。感受到：講好課是一種快樂，聽好課是一種享受。作為觀眾的我被她深深吸引，以至于手中的筆停了都沒發(fā)覺，漏掉了許多筆記。下一分鐘又化身為小丑，自貶身份以激發(fā)孩子思索探究的興趣。課堂因訓(xùn)練而充實(shí)，課堂因和諧而精彩!他還主張讓孩子們多寫片段，多練筆，培養(yǎng)孩子們的寫作水平! 趙志祥老師講解的趣味語(yǔ)文里的“有趣的對(duì)聯(lián)”，課堂教學(xué)注重動(dòng)態(tài)過程，駕馭課堂機(jī)智幽默，師生互動(dòng)靈活多彩，她如同一個(gè)幽默大師，把快樂帶給了臺(tái)上的學(xué)生和臺(tái)下的老師。將其融入作文課堂,符合孩子的心智發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知事物的特點(diǎn)。在何捷老師的作文課上笑聲不斷，掌聲不斷，讓游戲貫穿始終，課堂上往往使學(xué)生在全身心地投入游戲的同時(shí)又完成“作文”，要求學(xué)生在多角度，多
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