【正文】 幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。學困生考評獎勵措施根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃。經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。定期對學困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。所以我必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生?，F(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。學困生幫扶工作計劃和措施精選篇14素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的、教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關(guān)心那些學習困難的學生，本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因、并且制定了學困生幫扶計劃。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。定期對學困生進行考評了解學習生活情況。二、具體辦法如下：學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐?，F(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。因此為了使學困生盡快趕上學優(yōu)生，決不讓任何一個孩子掉隊，特制定此計劃。第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務（發(fā)達自己很榮幸，很愿意幫助同學，任務任重而道遠——有點虛偽）第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況，及弱勢第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案第四段：再次表決心，會努力，和那名同學一同進步學困生幫扶工作計劃和措施精選篇13透視我班的學生狀態(tài)，很顯然比一般班要復雜得多。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導。通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。四、轉(zhuǎn)化措施：加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。在家庭方面， 學生家長有的是對子女溺愛， 因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。三、差生的原因由于智力較差或紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。學困生幫扶工作計劃和措施精選篇12一、本班學生分析：本班共有學生36名，由于全班學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。對學困生的管理是很嚴格的，我深入學生了解學困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學習上存在的不足，然后及時分析和處理；學生的學習常規(guī)反復抓、抓反復，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。教師對學困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。每個學困生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。三、學習上優(yōu)先輔導。讓學困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。教師要不時與學困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。學困生幫扶工作計劃和措施精選篇11本學期我要把大量的時間放在對學困生的學習的輔導上，重點選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，爭取讓學困生取得明顯的進步。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。良好的班集體、學習環(huán)境，往往對“學困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。因材施教，重視學習輔導。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。（二）注重方法，開展活動。強化跟蹤流程管理。制定“學困生”結(jié)對幫扶制度。建立“學困生”個人檔案。二、具體做法：（一）建立制度，明確職責?？傊?，希望通過上述幫撫措施，經(jīng)過我與該生的共同努力，能夠使該生日有進步，學有所獲學困生幫扶工作計劃和措施精選篇10一、總體要求：以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。9。通過內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的`學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。并且制定了“學困生工作計劃”。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關(guān)心那些學習困難的學生。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量?？傊Ｍㄟ^和該生的努力和配合，能讓孩子的成