高三政治一輪復(fù)習(xí)課件：處理民族關(guān)系的原則_平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮(新人教必修2)(參考版)
2024-11-30 19:31本頁面
【正文】 歷史 本小節(jié)結(jié)束 請(qǐng)按 ESC鍵返回 。提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí)理由：以工代賑解決了大量失業(yè)工人的就業(yè)問題，也拉動(dòng)了消費(fèi)，帶動(dòng)了生產(chǎn)；緩和了社會(huì)矛盾，穩(wěn)定了社會(huì)秩序，鞏固了資本主義制度；這一政策體現(xiàn)了美國政府功能的轉(zhuǎn)型，開始承擔(dān)起解決社會(huì)貧富問題的責(zé)任。 圖二的現(xiàn)象：工人重新就業(yè)，從事生產(chǎn)； 原因：羅斯福新政實(shí)行政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，實(shí)行以工代賑。原因從解決就業(yè)、緩和矛盾、社會(huì)保障等內(nèi)容回答。圖二社會(huì)現(xiàn)象從工人就業(yè)回答，主要原因結(jié)合羅斯福新政的措施。 歷史 【 解析 】 本題考查理解分析能力。提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí)(8分 ) (2)解決就業(yè)問題本來并不是美國政府的責(zé)任，因此，當(dāng)出現(xiàn)圖二的現(xiàn)象時(shí)，在美國出現(xiàn)了不同的聲音，反對(duì)派認(rèn)為，這不是解決就業(yè)的正常途徑。 歷史 二、非選擇題 (15分 ) 6．以下是兩張 20世紀(jì) 30年代美國社會(huì)場(chǎng)景圖，請(qǐng)完成圖后的問題。提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) C項(xiàng)說法不符合史實(shí)，而且從材料中看不出來。首先注意圖示的主題 “ 1971年社會(huì)保險(xiǎn)支出占國民生產(chǎn)總值的比重 ” ，因此 D項(xiàng)所說與這一主題相符。下列圖示信息是 1971年社會(huì)保險(xiǎn)支出占國民生產(chǎn)總值的比重。 歷史 5． (2021提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí)這種思想是國家干預(yù)思想的體現(xiàn)。英國學(xué)者貝弗里奇認(rèn)為： “ 失業(yè)基本上是一種工業(yè)和國家的問題，而不是個(gè)人品行的問題。明考向 YL 固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 【 答案 】 D 菜 單 隨堂檢測(cè) ” 新政 “ 災(zāi)難性的影響 ” 不包括 ( ) A．增加政府財(cái)政負(fù)擔(dān) B．美元貶值，加劇鄰國危機(jī) C．造成國際貿(mào)易進(jìn)一步萎縮 D．開創(chuàng)國家壟斷資本主義新模式 【 解析 】 由新政 “ 災(zāi)難性的影響 ” 不包括來看，此題要求選出新政的積極影響。W 歷史 3． (2021提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) A、 C、 D三項(xiàng)與解決人們生活、社會(huì)保障等無關(guān)。政府還舉辦了許多公共工程，提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。 歷史 2．羅斯福說： “ 我們到底有沒有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，不在于富的人更富，而在于貧窮的人也能有足夠的生存來源。提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) B項(xiàng)是危機(jī)的原因， C項(xiàng)是 A項(xiàng)的體現(xiàn)， D項(xiàng)是危機(jī)的影響。它，就是恐懼。明考向 YL 固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 【 答案 】 B 菜 單 隨堂檢測(cè) ” 羅斯福新政中，最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的措施是 ( ) A．為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼 B．實(shí)行社會(huì)保障，增加就業(yè) C．規(guī)定工人的工資標(biāo)準(zhǔn)和工作時(shí)間 D．恢復(fù)銀行信用，保護(hù)儲(chǔ)戶利益 【 解析 】 本題考查羅斯福新政。 歷史 (2021提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí)但同時(shí)也應(yīng)看到，羅斯福新政也帶來了國家財(cái)政支出激增、貿(mào)易保護(hù)主義加劇等負(fù)面影響。 2． 聯(lián)系角度： 羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策、中國特色的社會(huì)主義有很多相似之處，但又有本質(zhì)的不同，高考試題重視考查其本質(zhì)的不同點(diǎn)和形式上的相似點(diǎn)。 歷史 本考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn)， 2021年高考中多套試卷在此設(shè)題，除江蘇單科第 15題外，還有上海單科第 18題。提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) A、 B、 D表述均錯(cuò)誤。在 “ 新政 ” 期間，羅斯福 “ 爐邊談話 ” 的內(nèi)容最有可能的是 ( ) A．主張推行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式 B．闡釋福利國家所帶來的弊端 C．解讀 《 全國勞工關(guān)系法 》 D．展望 “ 新經(jīng)濟(jì) ” 時(shí)代的奇跡 【 解析 】 羅斯福 “ 爐邊談話 ” 的主要內(nèi)容是向人民闡釋新政， C是新政的內(nèi)容。江蘇單科 )富蘭克林 明考向 YL 固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 【 答案 】 C 菜 單 隨堂檢測(cè) 歷史 (2021提知能 典例探究緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 3． 熱點(diǎn)角度： 通過剖析危機(jī)爆發(fā)的各種原因，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)和近年來的金融危機(jī)相聯(lián)系，思考趨利避害的最佳應(yīng)對(duì)策略。在以后的復(fù)習(xí)備考中應(yīng)特別關(guān)注以下角度： 1． 知識(shí)角度： 結(jié)合危機(jī)爆發(fā)的原因和影響及當(dāng)時(shí)胡佛政府的應(yīng)對(duì)措施，剖析羅斯福新政實(shí)施的必然性和可行性。明考向 YL 固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 【 答案 】 B 菜 單 隨堂檢測(cè) 歷史 A．生產(chǎn)嚴(yán)重過剩 B．通貨膨脹嚴(yán)重，百姓無力購買商品 C．失業(yè)加劇貧困，社會(huì)購買力下降 D．體現(xiàn)了資本主義社會(huì)的基本矛盾 【 解析 】 從圖三的 “ 600萬頭豬被殺 ” 等可以明顯看出生產(chǎn)嚴(yán)重過剩；從圖二 “ 還擁有世界上最悲慘的貧民窟 ” 可以反映出失業(yè)加劇貧困，社會(huì)購買力下降；從圖一 “ 美國所患的病的根源，就是世界最發(fā)達(dá)的資本主義體制本身 ” 可體現(xiàn)出資本主義社會(huì)的基本矛盾。提知能 典例探究緊練兵
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