班主任培訓(xùn)計劃方案精選5篇(參考版)
2024-09-24 11:15本頁面
【正文】 評選校級“優(yōu)秀班主任”。十二月份：班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術(shù)。十一月份：班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進行培訓(xùn)。每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學(xué)習(xí)、相互促進，取長補短，共同提高。在條件允許的條件下，組織班主任到先進學(xué)校、優(yōu)秀班團體學(xué)習(xí)和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。五、培訓(xùn)管理及方式德育處負責(zé)班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負責(zé)班主任培訓(xùn)工作的資料、記錄等工作。創(chuàng)新性原則進取創(chuàng)新班主任培訓(xùn)資料、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。三、培訓(xùn)原則針對性原則針對不一樣階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不一樣學(xué)段班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)資料。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，所以制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的本事，從而加強和改善未成年人思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。保障經(jīng)費。學(xué)校明確一把手校長總負責(zé)，分管副校長具體負責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。每學(xué)期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教導(dǎo)處。每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。(二)自我提高要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。實行與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。(一)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件和機會，為其成長提供舞臺。通過專題網(wǎng)站進行交流學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。教育觀念：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。促進他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應(yīng)，二年合格，四骨干，十年成—方名師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃。每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。（三）外出培訓(xùn)派出部分班主任參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。督促班主任及時進行經(jīng)驗總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。提高班主
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