學校高效課堂建設實施方案5篇(參考版)
2024-09-24 10:47本頁面
【正文】 學校高效課堂建設實施方案相關：?！爸苤芮濉⒃略虑濉庇蓚湔n組負責組織落實，每隔兩周、每月精心組編一套練習題，并認真做好每次測試或抽查的質量分析。重要方法，是全面提高教學質量的保證。抓好“四清”落實，全面提高教學質量。科任教師務必在上課前收查“導學稿”，對學生的課前預習狀況作分析，并做好記錄，然后進行第二次備課?！罢n堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”突出課堂教師為主導，學生為主體地位，采取“同時異步”“精講多練”的教學方法，高效地進行“后教”，保證課堂教學的優(yōu)質高效。創(chuàng)新課堂教學方法，提高課堂效率。四、實施對象及辦法新學期，全校各年級各學科將實施教學改革。當堂進行訓練和測試，及時得到反饋，教師綜合評析，舉一反三，解決問題，完成第三步學習。學生帶著問題進入課堂，進行分組討論交流，合作探究，分析問題，解決問題，再由教師講評，完成第二步學習。學生在接到“導學稿”后，務必認真完成對相關教材及“導學稿”的學習，解決基礎題部分，學有余力的同學能夠做提高題，碰到生疏的難以解決的問題要做好標記(用鉛筆作答)，完成第一步學習。當日課外作業(yè)就是掌握“導學稿”上當天的學習資料，“導學稿”以外沒有作業(yè)本。帶給和本節(jié)課學習資料有關的輔助資料和信息資源，使課內學習自然延伸到課外，滿足學生自主學習的要求。立足于課內、課外相結合，注重新舊知識的聯(lián)系，透過知識的遷移訓練，重在培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。訓練資料包括基本知識和基本技能訓練，訓練設計要分層次，呈現(xiàn)出各個問題的梯度，既要面向全體學生，又要尊重學生學習的差異，做到“同時異步”教學，保證每個學生的有效學習。課內訓練鞏固。課堂學習研討應以分析和解決學生學習中的問題為立足點，透過檢查預習，了解學生課前準備狀況，及時調整教學思路，把握每一課的重點，著重解決學習中遇到的問題。預習導學要能體現(xiàn)學科特點，難度要適當，量要適中，要能使中等程度的學生基本完成。以學生自學發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點，要求學生課前通讀下節(jié)課所學資料，查找、整理與本課有關的知識，自主解決教材和教學要求中的基礎性問題，對疑難問題做好標記，留待在課堂上與同學合作解決或向老師質疑?；景ǎ赫n前預習導學，課堂學習研討，課內訓練鞏固，課后拓展提升。(三)教學策略。“先學后教，訓練提升”的課堂教學模式是以“導學稿”為載體，以突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生自主學習潛力、情感態(tài)度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、研討、訓練、提升”為特點的學法指導教學策略體系?！皩W稿”的編寫構成過程可概括為“提前備課、輪流主備、群眾研討、優(yōu)化學案、師生共用”?！皩W”則指的是學生的自主學習、合作學習、探究學習，強調的是學生的主體性。導學稿，顧名思義，強調的是“導”與“學”。正如陶行知所說“與其把學生當做天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們能夠自動去開發(fā)的金庫和宇宙之寶藏”。許多學生之所以沒有取得優(yōu)秀的學業(yè)成績，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學生沒有付出所需的學習時間，教師沒有給予學生恰當?shù)慕虒W幫忙，學生學習的策略和方法不對頭，如果在這些方面加以注意，就會使每個學生獲得良好的學業(yè)成績。其掌握學習理論的目的在于大面積提高教學質量，使大多數(shù)學生能取得優(yōu)秀的學習成績。激勵教師進一步更新教育教學觀念，改善教學方法、教學行為和教學手段，增強教科研意識，提高課堂教學效率，促進我校教育教學水平的提高，構成我校課堂教學特色。學校高效課堂建設實施方案篇5為了適應素質教育和新課程改革的要求，進一步提升我校的教育教學質量，全面提高學生的學業(yè)成績，我校借鑒國內知名學校的先進經驗，結合校情，開展“有效教學—高效課堂”的教學改革，用心探索一條“教育觀念新、教學方法活、學生訓練實、課堂效率高”的教改新路。，建立和諧融洽的師生關系，了解不同層次學生的內心世界，促進高質高效課堂發(fā)展?？茖W劃分小組，組織各小組制定組名、進行小組分工，定期進行組長培訓。，從教育類書刊雜志、網絡媒體中了解課改動態(tài)，汲取先進的教育思想和方法。三、方法與，客觀，適用，堅持課后反思。、師評。，學生對自己一天的在校情況進行回顧，并填寫反思記錄。，以學生的自主學習和小組協(xié)作學習為主，突出學生主體地位，積極為學生搭建自主學習，協(xié)作交流的平臺。(二)課堂教學，充分調動學生積極性，鼓勵學生大膽發(fā)言。練習課：回憶總結練習鞏固達標檢測。，形成科學的模式。鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材，準確把握每節(jié)課的目標及重難點。一、指導思想全面貫徹教育方針，全面提高教
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