【正文】 。心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問(wèn)題能及時(shí)求助并得以解決。1提高教育實(shí)效。積極開(kāi)展心理健康教育科研活動(dòng)，有相關(guān)的研究課題與實(shí)驗(yàn)成果。充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育，同時(shí)利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。每學(xué)年為家長(zhǎng)舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。1密切社會(huì)合作。心理輔導(dǎo)要在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證輔導(dǎo)質(zhì)量，依法保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段。心理輔導(dǎo)室定期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，每周不少于10小時(shí)，主要用于對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過(guò)心理健康教育節(jié)(月、周)，學(xué)生心理社團(tuán)，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。各學(xué)科教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的公開(kāi)課、教研活動(dòng)或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學(xué)習(xí)交流。每月至少有1次年級(jí)以上的教研活動(dòng)，每學(xué)期至少有2次年級(jí)或校級(jí)的公開(kāi)課或觀摩課。開(kāi)設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時(shí)可在地方課程或?qū)W校課程中安排，一般每班每?jī)芍?課時(shí)。設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開(kāi)展。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書(shū)館要配備心理健康教育類的報(bào)刊、圖書(shū)。有完備的心理輔導(dǎo)場(chǎng)所、設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，運(yùn)作正常。關(guān)注教師心理健康，制定維護(hù)和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。專兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量。定期開(kāi)展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動(dòng)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。二、條件保障配齊配好教師。完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度。有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門，有專人負(fù)責(zé)心理健康教育的具體組織與實(shí)施，有相關(guān)的工作檔案。成立工作機(jī)構(gòu)。健全工作機(jī)制。納入學(xué)校規(guī)劃。中小學(xué)心理健康教育管理制度【篇7】一、組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)國(guó)家政策。逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。開(kāi)設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。助人與自助相結(jié)合。預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。結(jié)合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：一、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。六、操作規(guī)程制度略、中小學(xué)心理健康教育管理制度【篇6】良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分?！拔鍌€(gè)一”工作機(jī)制：一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一套方案、一抓到底。三級(jí)系統(tǒng)以治療為主?！拔C(jī)干預(yù)體系”分為三級(jí)干預(yù)系統(tǒng)：一級(jí)系統(tǒng)以預(yù)防為主。對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生建立跟蹤關(guān)注并及時(shí)完善其信息。四、普查建檔制度積極開(kāi)展心理普查工作，建立學(xué)生心理檔案、確定重點(diǎn)學(xué)生。定期對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行心理健康教育方面的培訓(xùn)。在學(xué)工部學(xué)生心理健康教育中心的指導(dǎo)下，學(xué)院定期召開(kāi)心理健康教育工作會(huì)議，分析討論重點(diǎn)學(xué)生問(wèn)題，并組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。四級(jí)為寢室信息員。二級(jí)為院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任。中小學(xué)心理健康教育管理制度【篇5】為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部和湖南省有關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)校《關(guān)于做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作的管理規(guī)定》，結(jié)合我院工作實(shí)際，經(jīng)學(xué)院研究決定，特制定本制度：一、領(lǐng)導(dǎo)制度學(xué)院成立心理健康教育工作指導(dǎo)委員會(huì)主任：陳銀娥副主任：莊創(chuàng)奇、彭玉樓委員：譚冰、計(jì)瀟、肖翠、李麗蘭、陳鈺汀、龍攀、莊奕、王寶寶、各班班主任二、干部隊(duì)伍建設(shè)制度專門配備一名輔導(dǎo)員作為學(xué)院的心理健康輔導(dǎo)員。通過(guò)宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，心理需求，大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，全面促進(jìn)心理素質(zhì)，心理教育，輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化系統(tǒng)、國(guó)情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度。為保證檔案資料的保密性，做好檔案收集整理工作，對(duì)咨詢記錄、咨詢信件、心理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件、參考資料等定期存檔。建立心理健康輔導(dǎo)站，熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)訪