20xx四年級語文下冊教案——教學我不是最弱小的有感(參考版)
2024-09-23 05:12本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文下冊教案 —— 教學 ?我不是最弱小的 ?有感 下周四、五將要期中考試了，各個班級從本周開始都忙于復習 〔 2〕 因為學生只有充分感悟文本，才能走進文本 〔 3〕為了能讓學生進一步感悟文本，我說：同學們說得真是太好了 〔 4〕感悟文本之二：指導理解每個人都要保護比自己弱小的人 〔 5〕友情提醒：可以聯(lián)系課文內(nèi)容來理解，也可以聯(lián)系實際來理解 〔 6〕通過指讀、范讀、齊讀，學生都把文本讀活了 。正因為如此，學生已逐漸喪失了對語文的學習興趣。因為知識積累，看得見，摸得著，可以量化。沒有了學習的主動性，學生又何談感悟文本？ 學習語文，重在感悟，重在積累。長期這樣下去，我們的學生養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的習慣，此時就真的不能讓我們相信了。相信他們能答復得好，相信他們能做得好。另外，從學生的那么多精彩的答復和主動要求上臺表演當中，可見學生的潛力無限。由于評價及時、積極、實在，再加上老師偶爾的幽默的 語言，
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