20xx三年級(jí)語文教案——翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)二(參考版)
2024-09-23 04:49本頁面
【正文】 在這一課學(xué)完之后，也可以是拋磚引玉拿出另一篇文章放給學(xué)生，這一篇文章可能是與剛剛學(xué)的文章是表達(dá)相似的，也可能是選材相似的，也可能理解的方法是相同的 ......讓學(xué)生把學(xué)到的運(yùn)用于另一篇文章的理解。 三、課的設(shè)計(jì)太求全求完整，這一節(jié)課，既讀又寫，時(shí)間上顯得緊一些，所以讀的不充分，讀的不到位。通過這次講課，我明白了，品味語言的目的是為了更好地理解文本，讀也是為理解文本 效勞的。但是顧此失彼，讀得又不深入。他們可以采用書讀百遍，其義自見，可以采用畫圖來理解課文，可以小組討論各抒己見，各顯神通 ......又何必讓學(xué)生按照老師的方法一二一，齊步走呢 二、第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫。找到了這節(jié)課平淡無味的原因： 一、教師重點(diǎn)講解第一自然段，目的是讓學(xué)生舉一反三，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法去自學(xué)后面的局部。但是課后的感覺是除了完成了既定的目標(biāo)之外，沒有別的，只覺得課是那么的平淡、無味。最后讓學(xué)生仿照課文寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。第二課時(shí)，重點(diǎn)例說 ?翠鳥 ?的第一自然段，讓學(xué)生舉一反三。
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