20xx、安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-09-23 04:42本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕、 ?安塞腰鼓 ?教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)內(nèi)容 ] 蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文六年級〔上冊〕第 14課 ?安塞腰鼓 ? 〔 2〕教這樣的文章，尤其要注意調(diào)動學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生的想象力 12 〔 3〕讀法多種多樣，聽讀、范讀、齊讀、讀中品味 〔 4〕在朗讀中，學(xué)生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，讓學(xué)生理解安塞腰鼓所表現(xiàn)的對于沖破束縛與阻礙的渴望，領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌 。 〔 2〕背誦你認為精彩的語句，并摘抄筆記本上。?安塞腰鼓 ?。一 。 配樂朗讀，體會情感，品味語言。 小結(jié)：安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊，為了表現(xiàn)生命掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄渾粗暴的力量，作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最終永遠明晰了的大徹大悟。 C、有段與段的排比，如：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。 B、有句與句的排比，如：每一個舞姿都充滿了力量。 A、有句內(nèi)的排比，如： ，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦世界立即變得亢奮了。如：一群茂騰騰的后生，簡潔地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放；忘情了，沒命了，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。 〔 2〕學(xué)生自讀品悟。 老師先舉一例：我喜歡這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了這個句子，因為句子中的反義詞用得好，在強烈的比照中，更能突出安塞腰鼓的特點。 品味語言： 〔 1〕真是好一個安塞腰鼓！安塞腰鼓如此氣勢恢宏，還離不開作者酣暢淋漓、富有動感的精彩的語言描述。 ④人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲 重負的力量。 ②表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望?！? 如：①歌頌生命中奔騰的力量。 提問：這樣好的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么用一、兩個詞寫下自己的感受再談一談。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。你 看，每一個舞姿都充滿了力量。你看，后生們
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