安塞腰鼓多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 第 8 頁 共 8 頁。 1培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和寫作能力。 1分析、總結(jié)鑒賞、描寫舞蹈的角度和方法。 1激發(fā)學(xué)生欣賞文學(xué)藝術(shù)的興趣。因此，教學(xué)中巧妙自然地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑辨析的能力，發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，綜合分析的能力，閱讀表達(dá)的能力，并養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。本問題的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和想象能力。 1本問題采用創(chuàng)新思維六W檢討法中的什么策略，目的在于擴(kuò)展學(xué)生思想的領(lǐng)域。理解了這一句，學(xué)生對下文的理解就容易得多了。 1容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了，沖破了，撞開了那么一股勁!這一關(guān)鍵語句，不僅是這一層的精神內(nèi)涵，也是本文的精神內(nèi)涵。 認(rèn)識排比的多種形式，體會排比對表現(xiàn)文章思想感情的作用，是本文學(xué)習(xí)的一個目標(biāo)要求，此外，此問題的設(shè)計(jì)，還可幫助學(xué)生掌握理解含蓄語句的方法，并通過指導(dǎo)朗讀，體會句意，體會文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的好一個安塞腰鼓，讓學(xué)生初步把握住全文的感情基調(diào)和精神走向，并以此做為突破口，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次。照片和簡介文字同時顯示，可幫助學(xué)生了解作者，且印象深刻。 造成懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 借助于影視資料，通過多媒體的輔助，創(chuàng)設(shè)與課文相適應(yīng)的情景氣氛，讓學(xué)生從場面、舞姿、聲響等方面，感受腰鼓的恢弘氣勢、鏗鏘激越，此外，借助于文字資料可幫助學(xué)生領(lǐng)會安塞腰鼓的藝術(shù)內(nèi)涵，為學(xué)生深入理解課文掃除障礙。 六、課后作業(yè) 課件顯示： 課后作業(yè)：背誦文中的雅詞、美句、精段，并積累。方法：注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，運(yùn)用多種修辭手法。還可從中學(xué)會怎樣去欣賞舞蹈藝術(shù)。由此，我們不得不佩服作者的語言功力，不得不感慨文學(xué)藝術(shù)的不可替代，不可缺少。 師：安塞腰鼓的舞蹈語匯是整齊而又富于變化的肢體動作，課文《安塞腰鼓》卻是用文字來塑造舞蹈的形象，這便是有別于影視、美術(shù)、攝影等直觀形式的文學(xué)藝術(shù)。 學(xué)生自讀第一部分和最后一部分。 學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)14～27節(jié)，然后提出難點(diǎn)，師生共同質(zhì)疑。 課件演示： 學(xué)習(xí)方法：
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