人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-30 17:22本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 三角形的特性 —— 具有穩(wěn)定性 由三條線段圍成的圖形叫做三角形。 如何畫出底邊所對(duì)應(yīng)的高？試一試ABC底 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)不同層次、不同形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，既能鞏固新知， 又 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力 ， 滿足不同層次學(xué)生的需求。 2. 思維大比拼。 （ 2）三角形有 （ ） 條高、 （ ） 條底?！? 四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí) 。 】 三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索三角形的穩(wěn)定性 ，尋找三角形的特性 6 老師帶來(lái)了一些圖片， 看看生活中的三角形。注意指導(dǎo)學(xué)生如何畫直角三角形的高。 師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的三角形，畫出已知底邊 上的高。 】 （ 2）嘗試在 三角形上畫出另外兩條高。指名學(xué)生板演，并講解畫高的方法，教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)。 】 。 【 設(shè)計(jì)意圖：出示三幅圖，先讓學(xué)生直觀感受三角形的高， 然后 對(duì)后兩幅圖 進(jìn)行辨析 ， 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三角形高和底的概念。 5 師： 圖三為什么也不是三角形的高呢 ？ 預(yù)設(shè)：沒(méi)經(jīng)過(guò)頂點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)三角形的高形成初步的感知。 師：你說(shuō)的房子的高是指哪部分？老師這里有三幅圖，你覺(jué)得哪幅圖把房子的高表示出來(lái)了？（學(xué)生指） 師：從圖上來(lái)看，房子的高 其實(shí) 就是三角形的 高。（出示課件） 你能區(qū)分出哪 個(gè) 是長(zhǎng)頸鹿的家 嗎 ？ 請(qǐng) 說(shuō)明理由。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，體會(huì)用字母表示三角形 的便捷 。 師：為了表達(dá)方便
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