【正文】 。 積極開展語(yǔ)文活動(dòng)，寓學(xué)于樂。 在作文教學(xué)中，做到讀寫結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合，要求學(xué)生寫好作文。 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的樂趣，并讓每個(gè)好生帶好一個(gè)后進(jìn)生，督促他們寫作業(yè)，遇到疑難問題給予輔導(dǎo)。 在課文教學(xué)中，加強(qiáng)理解內(nèi)容與體會(huì)思想的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練及指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 學(xué)會(huì)寫信和寄信。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、共同研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本功（重點(diǎn)）。 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境，收集資料，并根據(jù)調(diào)查寫作。 運(yùn)用先讀進(jìn)去，再想開去的辦法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力（重點(diǎn)）。 練習(xí)續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教育學(xué)生要勇于戰(zhàn)勝困難，樹立遠(yuǎn)大理想。 能以難忘的小學(xué)生活為題材寫作。 了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和祖國(guó)文化的燦爛。學(xué)會(huì)生字詞。第四單元 使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思 想品德教育，懂得要珍惜時(shí)間的道理，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 進(jìn)行口語(yǔ)交際，知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。 培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣和能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力，使學(xué)生通過收集資料，加深對(duì)課文的理解，使文化素養(yǎng)也得以提高。學(xué)會(huì)生字新詞。 第三單元 了解祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化；受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育。 進(jìn)行口語(yǔ)交際，了解克隆技術(shù)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象能力。 掌握生字詞，有感情地朗讀課文，能體會(huì)含義深刻的句子。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。 指導(dǎo)學(xué)生選編自己的作文選，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考以及與同學(xué)討論交流，釋解疑難，提高學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)能力（重點(diǎn)）。 練習(xí)有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文。 二、基本情況 本班共有學(xué)生 41 人，優(yōu)秀生約有 22 人，中等生 19 人，后進(jìn)生 11 人，班中大部分學(xué)生追求上進(jìn)，對(duì)語(yǔ)文感興趣，上課能做到注意聽講，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，并能預(yù)習(xí)新課，但有幾位學(xué)生貪玩，思想懶惰，上課易走神，課后不能完成老師布置的任務(wù)，特別是李艷、王濤、朱賢武，明麗同學(xué)基礎(chǔ)差，再加上思想懶惰，語(yǔ)文成績(jī)一直處于落后水平。 八、教學(xué)進(jìn)度： 單元課時(shí) 11~14 課時(shí) 9~12 課時(shí) 10~12 課時(shí) 10~11 課時(shí) 11~14 課時(shí) 10~12 課時(shí) 共 3 頁(yè) 第 3 頁(yè) 第五篇：第十二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第十二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 河夾鎮(zhèn)中心小學(xué)汪承田 一、指導(dǎo)思想 為了有條不紊地開展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)方面，還是在語(yǔ)文文化知識(shí)的學(xué)習(xí)方面都得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展，特制定此計(jì)計(jì)劃。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。對(duì)于后進(jìn)生李樂、李梁、周敏霞等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。 加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。 要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。 要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。樂于參加討論或辯 論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。力求學(xué)生盡量多的背詩(shī)、默詩(shī)。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。能背誦指定的課文。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。還要 使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。 閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。《站在世界地圖前的少年》講的是毛澤東的故事；《只要翻過那座山》生動(dòng)地記敘了少年在翻山的過程中戰(zhàn)勝困難的歷程，啟迪我們要滿懷信心去實(shí)現(xiàn)自己的理想；男孩，別哭》告訴我們要勇敢的面對(duì)困難；夢(mèng)想飛翔生動(dòng)地講述了女孩簡(jiǎn)妮在老師的鼓勵(lì)下，成功實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事，啟迪我們要滿懷信心，堅(jiān)持不懈地去追求自己的理想?！镀咸言铝睢纷屛覀兞私饬似咸训纳L(zhǎng)過程，從而讓我們懂得了如何仔細(xì)觀察，要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。《胡楊》讓我們感悟至胡楊的生命力的頑強(qiáng)?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》讓我們感知了兩個(gè)歷史人物的精神品質(zhì)，陶冶了我們的情操?！兑押ルs詩(shī)》表達(dá)了作者變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望《寓言兩則》讓我們懂得不要自欺欺人，做事說(shuō)話前后不要抵觸的道理。《木偶戲》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是略讀課 共 3 頁(yè) 第 1 頁(yè) 文。作者通過奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，在草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然的喜愛；《詩(shī)二首》中包括兩首現(xiàn)代詩(shī)：一著寫了狐貍的貪婪本性，一首贊美了一只樂于奉獻(xiàn)的小狐貍。《回味山梨》一文中，作者滿懷深情地描繪了故鄉(xiāng)山梨的外皮、肉制和酸味，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之 情。 第二 單元中《那橋，那河，那船》、《搭石》是精讀課文，《豆腐》、《回味山梨》是略讀課文。《風(fēng)雪重圍》讓我們感悟至楊靖宇將軍大無(wú)畏的革命英雄主義精神。讀碑讓我們體會(huì)到紀(jì)念碑所承載的歷史分量的沉重和中國(guó)人民為中國(guó)革命的勝利所付出的代價(jià)巨大。課后練習(xí)主要是聽說(shuō)讀寫，有的課后安排有選做題，供學(xué)生選擇。 二、教材分析： 本冊(cè)教材由課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)組成。后進(jìn)生是肖廣、肖文酉、李樂、李梁、周敏霞、李金鳳、周方等，在這些人中，周敏霞、李梁郭不能按時(shí)完成作業(yè)；李樂上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差；肖廣則是作業(yè)非常糊涂。 力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué) 二、學(xué)情分析： 全班有學(xué) 68 人，雖然有一部份學(xué)生閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固 ，寫作水平較高。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中學(xué)習(xí)做人。 因材施教原則 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。 實(shí)踐性原則 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。 量力性原則 教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。 ，六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃 美術(shù)計(jì)劃 四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則： 審美性原則 把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué) 生的審美情趣。 運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。 ［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，設(shè)計(jì)、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。 介紹一位畫家及其代表作品。 鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。 ［欣賞、評(píng)述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域 以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。 用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。 用塑料瓶、廢舊材料等進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型等的設(shè)計(jì)制作。 初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。 學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。（綜合、探索） 三、教學(xué)內(nèi)容 [造型、表現(xiàn) ]學(xué)習(xí)領(lǐng)域 用自然物或人造物 的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用） 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。 二、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意