口語交際習作七公開課教案設計(參考版)
2024-09-23 03:26本頁面
【正文】 四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進行修改，并給修改后的習作寫出評價語 （教師引導學生抓住這兩個具體要求進行評改，除了示范評改外，還應加強巡視，發(fā)現(xiàn)學生在自評、互評過程中做得比較好的應及時向學生反饋，使學生的自評、互評落到實處。 2．檢查一下自己的習作是否表達了真情實感。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。 4．教師小結：本次習作，是看圖作文。 二、朗讀內(nèi)容具體，表達真情實感的習作 1．教師帶領學生欣賞習作，將習作出示在大屏幕上。 具體要求：要把故事寫得有意思，寫出真情實感。教師巡視，參與習作，隨時指導、點評。 3．再次明確寫作要求：寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。（這個話題在前面把故事寫具體這個環(huán) 節(jié)已有討論，此處老師只需要總結歸納即可。 （ 3）哪些要略寫？ （二）組織討論，如何表達真情實感 1．給出兩個建議，指導學生如何寫出真情實感： a．用第一人稱寫故事。并提醒在以下幾個方面多下點工夫： （ 1）鴨媽媽的動作、表情、心理活動等怎樣具體表現(xiàn)。（說得真好，同學們剛才說的，也許記者真的拍了，也許并沒有拍，不過，你們這么一說，就讓這幅靜止的畫面活起來了，組成了一個完整的故事前些日子，老師剛好在網(wǎng)上找到了這個故事所呈現(xiàn)的幾個主要畫面的卡通圖，同學們想看嗎？） 3．引導學生就這六幅圖說說哪幅圖給自己留下了想象空間。 ○4 巡警奮力搭救小鴨子的畫面。 ○2 小鴨子失足跌入路旁下水道的畫面。 2．明確習作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。 （學生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。 4．看后教師總結：當前世界各國已經(jīng)把保護動物當作一項重要的任務來抓，各國都相應的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護 組織，可以說保護動物已經(jīng)深入人心，今天我們再來看一幅與動物有關的圖片新聞。 2．學生看后說一說感受。 《沈石溪動物小說》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一 篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來自這部小說） 黑鶴《馴鹿之國》、杰克 ?倫敦《荒野的呼喚》、維比安基《森林報》 ?? 影視作品系列：《賽虎》《精靈鼠小弟》《 101 忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯? （模擬場景，角色扮演，能極大激發(fā)學生口語交際的興趣。（建議在這個環(huán)節(jié)中在學生勸說力度不夠時，教師可適時出示課件補充一些相關資料，如《動物保護法的相關條文》、動物給人類帶來的好處、傷害動物給人類帶來的危害等。對話完畢，學生評價。） （二）模擬場景，分角色進行對話 1．選擇幾組學生到講臺前分角色進行模擬對話。教師適時評價學生是否學會傾聽、積極思考，能否針對別人的發(fā)言有重點地表達。 四、全班交流展示 （一）召開動物故事會 1．各小組推薦同學到講臺前講故事。 三、小組內(nèi)討論交流： 1．依據(jù)兩個話題將全班分成兩大組，每大組再分成前后排四人小組，交流各人的故事或者分好角色進行模擬對話。 （二）話題二： 針對話題二，師生討論分角色進行模擬對話時注意 要點，對話時注意表情、動作、神態(tài)。）師生討論明確講故事時應 1 聲音響亮，吐字清楚，語速適中； ○2 儀表大方，使用禮貌用語； ○3 該注意的事項，說話者： ○ 敘述清楚，達成目標。 （一）話題一 （針對話題一，課前已經(jīng)推薦學生閱讀過一些書籍，孩子們應該有話可說。 2．選擇自己喜歡的話題，進行分組。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學分角色進行模擬對話。 話題二：小明的爸爸愛打鳥。） 1．指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。） 二、明確話題要求，自主選擇話題。 學生簡單交流課外閱讀的書目和觀影的片名。通過本單元課文的學習，我們在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，讓我們的心靈受到一次次的震撼。根據(jù)分組情況，明確任務，嘗試講好動物故事，或分角色模擬對話。 2．學生根據(jù)圖片進行大膽的想象，學習借鑒本組教材的表達方法，編寫故事。 2．學生根據(jù)圖片大膽想象進行習作。 3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。 教學目標： 1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。 5．加強評價，形成良好的交際習慣與習作能力。 4．觀察圖片，展開大膽的想象。 3．分組進行多向互動交際活動。 2．創(chuàng)設良好的口語交際情境。 設計思路： 1．注重交際內(nèi)容的選擇性。這次交際活動主要采取故事會，角色模擬等形式
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